La vida
Páginas: 14 (3331 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2013
ARTÍCULO ACADÉMICO
BLENDED LEARNING
LA NUEVA FORMACIÓN EN EDUC ACIÓN SUPERIOR
Luis Alcides Parra Herrera1
RESUMEN
El propósito fundamental de este artículo es mostrar la combinación entre la educación presencial y el aprendizaje digital en las Instituciones de Educación Superior; al revisar desde sus antecedentes como el historial yaspectos que han marcado la incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, sus teorías que la soportan, de los recursos que se vale, sus ventajas y desventajas, y los roles que tienen los actores participantes en esa concepción de Aprendizaje mezclado o Blended Learning.
PALABRAS CLAVE
Aprendizaje mezclado, formación virtual, e-learning,
blended learningFecha de recepción del artículo: 30 de julio de 2008.
Fecha de aceptación del artículo: 2 de septiembre de 2008.
1 Ingeniero de Sistemas, Docente Investigador Universidad Libre.
ABSTRACT
The primary purpose of this article is to show the combination of presence education and digital learning in higher education institutions, reviewing from their background as the historyand issues that have marked the incorporation of information technology and communications, their theories that support it, resources that it uses, pros and cons and the roles the actors involved have in this conception of mixed Learning or Blended Learning.
KEY WORDS
Blended learning, virtual training, e-learning, blended learning.
INTRODUCCIÓN
La educación presencialen la Educación Superior no ha sido ajena a los cambios que en la sociedad del conocimiento han aportado las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, situación que fortalece el aprovechamiento de recursos, espacios y tiempos. Es así como poco a poco los actores integrantes de esta comunidad educativa incorporan elementos y recursos que potencian un componente híbrido entre unaeducación presencial tradicional con el aprendizaje digital, como ejes diferenciadores de una sociedad del conocimiento que exige una nueva economía, competencias y globalización.
En las Instituciones de Educación Superior la incorporación de la tecnología, en cierto modo, facilita el desarrollo de habilidades y competencias para el desenvolvimiento social y cultural, para fortalecerlo cognitivo en áreas como la creatividad, la lógica y el razonamiento, esto ha sido mejorado mediante los medios audiovisuales y digitales.
El Aprendizaje digital y la Educación en sus diferentes modalidades (presencial y a distancia) se valen de las tecnologías de la información y comunicaciones que hacen parte de la cultura de los actores participantes de la Educación Superior y son losprofesores quienes tienen que aplicarla en su quehacer pedagógico al incorporar los recursos y herramientas que ésta facilita, permite a los estudiantes generar más interés, motivación y formas diferentes de aprendizaje y a las Instituciones hace más flexible y rentable sus procesos académicos y administrativos.
1. CONTENIDO
1.1 Definición de Blended Learning
Aquel modode aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial: “which
combines face-to-face and virtual teaching” (Coaten,
20032; Marsh, 20033). Paralelamente el “B-Learning” tomado de “Blended Learning”, término inglés que se traduce como “Formación Combinada” o “Aprendizaje Mixto”; significa también “escenarios múltiples” donde se combinan actividades presenciales,sincrónicas y de e-learning (aprendizaje electrónico) como una modalidad integrada de aprendizaje.
A partir de esto la vieja formación virtual se ha transformado en un proceso de aprendizaje centrado en los estudiantes con didácticas y procesos de enseñanza desarrollados por profesores que los orientan desde escenarios presenciales y permiten un proceso social de compartir una...
BLENDED LEARNING
LA NUEVA FORMACIÓN EN EDUC ACIÓN SUPERIOR
Luis Alcides Parra Herrera1
RESUMEN
El propósito fundamental de este artículo es mostrar la combinación entre la educación presencial y el aprendizaje digital en las Instituciones de Educación Superior; al revisar desde sus antecedentes como el historial yaspectos que han marcado la incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, sus teorías que la soportan, de los recursos que se vale, sus ventajas y desventajas, y los roles que tienen los actores participantes en esa concepción de Aprendizaje mezclado o Blended Learning.
PALABRAS CLAVE
Aprendizaje mezclado, formación virtual, e-learning,
blended learningFecha de recepción del artículo: 30 de julio de 2008.
Fecha de aceptación del artículo: 2 de septiembre de 2008.
1 Ingeniero de Sistemas, Docente Investigador Universidad Libre.
ABSTRACT
The primary purpose of this article is to show the combination of presence education and digital learning in higher education institutions, reviewing from their background as the historyand issues that have marked the incorporation of information technology and communications, their theories that support it, resources that it uses, pros and cons and the roles the actors involved have in this conception of mixed Learning or Blended Learning.
KEY WORDS
Blended learning, virtual training, e-learning, blended learning.
INTRODUCCIÓN
La educación presencialen la Educación Superior no ha sido ajena a los cambios que en la sociedad del conocimiento han aportado las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, situación que fortalece el aprovechamiento de recursos, espacios y tiempos. Es así como poco a poco los actores integrantes de esta comunidad educativa incorporan elementos y recursos que potencian un componente híbrido entre unaeducación presencial tradicional con el aprendizaje digital, como ejes diferenciadores de una sociedad del conocimiento que exige una nueva economía, competencias y globalización.
En las Instituciones de Educación Superior la incorporación de la tecnología, en cierto modo, facilita el desarrollo de habilidades y competencias para el desenvolvimiento social y cultural, para fortalecerlo cognitivo en áreas como la creatividad, la lógica y el razonamiento, esto ha sido mejorado mediante los medios audiovisuales y digitales.
El Aprendizaje digital y la Educación en sus diferentes modalidades (presencial y a distancia) se valen de las tecnologías de la información y comunicaciones que hacen parte de la cultura de los actores participantes de la Educación Superior y son losprofesores quienes tienen que aplicarla en su quehacer pedagógico al incorporar los recursos y herramientas que ésta facilita, permite a los estudiantes generar más interés, motivación y formas diferentes de aprendizaje y a las Instituciones hace más flexible y rentable sus procesos académicos y administrativos.
1. CONTENIDO
1.1 Definición de Blended Learning
Aquel modode aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial: “which
combines face-to-face and virtual teaching” (Coaten,
20032; Marsh, 20033). Paralelamente el “B-Learning” tomado de “Blended Learning”, término inglés que se traduce como “Formación Combinada” o “Aprendizaje Mixto”; significa también “escenarios múltiples” donde se combinan actividades presenciales,sincrónicas y de e-learning (aprendizaje electrónico) como una modalidad integrada de aprendizaje.
A partir de esto la vieja formación virtual se ha transformado en un proceso de aprendizaje centrado en los estudiantes con didácticas y procesos de enseñanza desarrollados por profesores que los orientan desde escenarios presenciales y permiten un proceso social de compartir una...
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