la vida

Universidad Pedagógica Veracruzana

Centro de Estudios: Ciudad Mendoza

Alumno:

Jorge Sánchez Gómez


Materia:
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Profesor:
LIC. LETICIARAMOS MARTINEZ

Actividad: 15






Fecha de entrega: 30/03/2014

Paso 3. De manera individual, elabora una ficha con los datos personales del niño (nombre, edad y grado escolar en que seencuentra), incluyendo su nivel de conceptualización y las características de su producto, que te permiten ubicarlo en ese nivel conceptual de la escritura.

DESCRIPCIÓN DEL ALUMNO OBSERVADO
NIVELDE CONCEPTUALIZACIÓN Y LAS CARACTERÍSTICAS DE SU PRODUCTO
NOMBRE
AXEL CASTILLO SERRANO
EDAD
6 AÑOS
GRADO
1
GRUPO
A

 

El tercer periodo del desarrollo
El niño produce una escrituraguiándose por los criterios de diferenciación intra-relacionales propios del periodo precedente; pero enseguida, cuando procede a la lectura de lo que produjo, esta lectura se convierte en unajustificación. Busca hacer corresponder una sílaba de la palabra con cada letra escrita. Muy frecuentemente, el niño encuentra más letras que sílabas en la palabra y entonces, en lugar de borrar las letras demás, procede a revisiones complejas que lo conducen, ya sea a repetir sílabas, ya sea a juntar letras (sobre todo al final del texto escrito) o ya sea a “saltar” letras, todo con la intención dellegar al final del texto escrito.
Entrevista










Es importante ver todos los aspectos que se manejan, en los diferentes periodos ya que como menciono en el cuadro, pongo en el tercerperiodo donde el alumno se interesa más con letras, números y lograr encontrar en sentido de la frase. Podemos ver que uno de los objetivos es que los alumnos sientan que cuando realicen la actividadde escritura lo hacen encontrando todas las características necesarias en las que se puedan apoyar y sobre todo lo van haciendo mejor cada día que pasa, comprendiendo o que están escribiendo....