la vida

La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistemaeducativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategiaorientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticaspedagógicas.

La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento de ambiente, calidad de vida y uso racional de losrecursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblovenezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.

El diseño curricular va a establecer las normas básicas para la especificación, evaluación ymejoramiento de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje en diversos contextos político socioeconómicos, que sirve como código común para la comunicación entre losdistintos protagonistas del que hacer educativo.
Tal y como lo dice, Pansza (1988) señala que “La concepción de la realidad del conocimiento y del aprendizaje curricular no es unplan de estudio, este va ser la recolección de experiencias de aprendizaje” (p. 127) El autor en la mencionada cita nos señala que el sistema educativo dentro del aprendizajecurricular no va a consistir en un plan de estudio para el modelo de educativo, sino que se va a demostrar la recolección de experiencias para el aprendizaje significativo.