la vida










Nombre del estudiante: Brandon Balderas Salazar

Nombre del trabajo: Secuencia didáctica

Campus: MatamorosMateria: Innovación y calidad educativa

Carrera /Prepa: Lic. Pedagogía

Nombre del maestro: Selma Luz Ortega Rodríguez







SECUENCIA DIDACTICA

Con frecuencia, buscamos que exista unasecuencia en los procesos y sucesos; es decir, una continuidad, una progresión, una sucesión ordenada. Trabajamos mejor y nos podemos organizar cuando se presenta tal condición. Lo mismo sucede eneducación. Tanto para el estudiante, como para el profesor es más sencillo tener una secuencia, que permita que el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula se desarrolle sin confusión.
Una secuenciadidáctica es el recorrido pedagógico que un profesor traza para que sus alumnos sigan junto a él; se trata de planificar y acomodar los elementos y momentos de una clase, a partir de una jerarquizaciónque permita el aprendizaje de los estudiantes.
Al crear una buena secuencia didáctica, se brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender de manera ordenada, paso a paso. Esto no quiere decir quetengamos que caer en la monotonía. Podemos crear secuencias distintas y novedosas. Puede haber repetición y métodos habituales; pero también es necesaria la innovación y la sorpresa (Bain; 2006:132).

En la realización de la clase, las secuencias didácticas deberán incluir:
1. Introducción: Al inicio de la sesión, tenemos que captar la atención de nuestros estudiantes. Algunas ideas incluyenhacer una pregunta, contar una anécdota, plantear un problema, retomar una tarea o el contenido de una clase previa.
2. Desarrollo: Éste es el cuerpo de la sesión. Debe ser organizado y tener unorden lógico (causa-efecto, tiempo secuencial, problema-solución, ventajas-desventajas, entre otros); pero también tenemos que ser flexibles y dar lugar a posibles preguntas y comentarios de los...