La Vida

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL “VICENTE GUERRERO”
C.C.T. 12ENL0002G

NOMBRE DE LA ESCUELA: “HUMBERTO MÚGICA GUTIÉRREZ” C.C.T. 12ETV0133Q ZONA: 01 LOCALIDAD: ATETETLA MUNICIPIO: HUITZUCO, GRO. GRADO: 2º GRUPO: “A” No. DE ALUMNOS: 14 ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE:_V_ SECUENCIA: 14 “Papelito Habla” SESIÓN: 1, 2, 3, 4, 5.
ÁMBITOS: ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
FECHA: _30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO DEL 2011.
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA: | COMPETENCIAS A DESARROLLAR: |
Grabar un programa en audio o video para informar a la comunidad sobre las características y usos de diversos documentos legales y administrativos. | Losalumnos participen eficazmente en la solución de problemas de la escuela o la comunidad.Revisen e indaguen las necesidades de informar a la comunidad. |
TIPOS DE CONOCIMIENTOS | TEMAS TRANSVERSALES |
CONCEPTUAL: El estudiante conocerá que es un programa en audio o video.PROCEDIMENTAL: Realización de actividades para informar características de documentos legales y administrativos a travésde programas en audio o video.ACTITUDINAL: Los alumnos se interesaran por conocer la grabación del programa para presentarlo a su comunidad. | Educación para la igualdad de oportunidades.Educación ambiental.Educación para la salud. |
| MOMENTOS |
| 1. Para empezar. 2. Manos a la obra. 3. Para terminar |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
Los alumnos serán capaces de revisar, escribir einformar las características y usos de documentos legales y administrativos, a través de las necesidades de la comunidad. |
RECURSOS DIDACTICOS | ESTRATEGIAS | PRODUCTO |
* Frisos de colores. * Documentos legales y administrativos. * Gusano informativo. * Cámara fotográfica. | *Participación grupal e individual.*Desarrollar una lluvia de ideas.*Aplicación de dinámicas grupales.*Exposición de los productos.*Mesa redonda. | Programa en audio o video. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | TIEMPO |
Fase de apertura | 5 min. 5 min. 10 min.5 min.15 min.5 min.5 min. 5 min.15 min.10 min.5 min.10 min. 5 min.5 min.15 min.10 min.15 min.5 min.5 min.10 min.15 min.15 min.5 min. 15 min.10 min15 min.5 min.5 min. |
Sesión 1. Introducción al proyecto mediante un programa introductorio,lectura del texto y audio de una capsula radiofónica en la que se presenta un testimonio sobre el uso de una póliza.*Rescatar los conocimientos previos de los alumnos, ya sea mediante participaciones o dinámicas de relajación (capi- capi, ejercicios).*Ver y comentar mediante una lluvia de ideas el programa introductorio.*Explicar a los alumnos que es un programa en audio o video y suscaracterísticas, incluyendo la función de los documentos legales y administrativos.*Leer el texto “Radio y televisión para la comunidad”, con el fin de comentar experiencias con ambos medios de comunicación.*Realizar por medio de azar la lectura de un programa radiofónico, para conocer los beneficios de un documento escrito.*Comentar por medio de una dinámica “La pelota”, lo que se leyó en la capsulaanterior.* Pedir a los alumnos que de tarea consigan documentos legales y administrativos, ya sea en formato blanco o con datos. | |
Fase de desarrollo | |
Sesión 2. Revisar diversos documentos legales y administrativos que se utilizan para acreditar la pertinencia de una propiedad o para realizar una transacción comercial.*Revisar y preguntar a los alumnos los documentos queconsiguieron.*Realizar la dinámica “coctel de frutas” para que agrupados lean y anoten la información que se pide en el recuadro y en los formatos.*Comparar la información que registraron, y contestar las preguntas por medio de una mesa redonda.*Leer el formato de Carta Poder y comentar en que situaciones se puede utilizar.*Elaborar un glosario con los términos especializados que encontraron en los documentos que...