La vinculación de la educación superior con la sociedad

VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON LA SOCIEDAD: UN COMPROMISO ENTRE LA PRÁCTICA Y LA INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

0. INTRODUCCION
Pensar en la universidad y su incidencia en la sociedad a lo largo de la historia, su carácter de construir conocimiento, recolección de conocimientos, su labor de crear líderes, los cuales reflejan la educación recibidos, los lideres sevan creando en bases ideológicas que son transmitidas en este caso por la universidad.

La universidad tiene funciones concretas que se la han confinado como es el caso de la investigación entre ellos la investigación pura, aplicada, en humanidades, histórica estos a la vez son con fines lucrativos o no lucrativos, de alguna forma la utilizan para mantenerse dentro de un nivel aceptable depreparación y prestigio.

Revisando todo estos presupuestos nos surgen algunas preguntas concernientes al propósito de la universidad, su creación, sus fines, sus funciones cual es el alcance social de ella, de qué manera incide en la sociedad, cuál sería la problemática de que sea un bien público y un bien privado, y cuáles sería las perspectivas paras ella en la situación actual en Latinoamérica.A fin de poder responder a estas interrogantes el ensayo se llevará de la siguiente manera trataremos de definir la misión, su finalidad, lo que investiga, la relación con la sociedad y su incidencia, el caminar histórico de la universidad en cuanto a su manera de actuar en la sociedad, las perspectivas para la actualidad y finalmente sacaremos conclusiones respondiendo a las hipótesisplanteadas al inicio del trabajo.
Para este trabajo se realizó una investigación bibliográfica, se confrontó la información recopilada, se procesó, se la sistematizó y seguidamente se sacó conclusiones.

1. LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
Desde su creación en Europa, en el siglo XII, con frecuencia se ha pedido a las universidades que desempeñen funciones esenciales. Sólo se las ha aislado cuando selas ha considerado irrelevantes, como cuando la Ilustración ignoró a las universidades europeas, que seguían enzarzadas en disputas entre católicos y protestantes que pro¬venían de una época anterior. A menudo, las instituciones académicas han entrado en conflicto con la sociedad por sus misiones y funciones y a veces, por la ideología y la política. Con el paso del tiempo, esta ten¬sión hacontribuido a la creatividad de las uni-versidades, pero en ocasiones las ha lastrado con cargas abrumadoras.

En la época contemporánea, El objetivo es educar a las personas para que trabajen de manera eficaz en un mundo cada vez más tecnológico, es decir proporcionar las habilidades técnicas para un creciente número de empleos y profesiones que requieren unos conocimientos sofisticados y unaeducación que inculque la capacidad de pensa¬miento crítico. En muchos países, se considera que la educación general es, asimismo, un objetivo universitario. La enseñanza ha sido su fun¬ción básica desde los inicios. No obstante, esta función es ahora más compleja y heterogénea, abarcando desde la educación general para estu¬diantes de cursos de grado, hasta la enseñanza avanzada de los programas dedoctorado y la su previsión en los campos más especializados.
La investigación es otra de las funciones bási¬cas de las universidades, y se remonta a la crea¬ción de la Universidad de Berlín por parte de Wilhelm von Humboldt a principios del siglo XIX.
La investigación re¬cibe diversas definiciones según las diferentes disciplinas y puede adoptar muchas formas.
La investigación pura es eldescubrimiento de nue¬vos conocimientos suele considerarse como el patrón de oro en cuanto a reconocimiento y prestigio.
La investiga¬ción aplicada a la que cada vez se da mayor im¬portancia a medida que las universidades buscan generar ingresos derivados de los resultados de sus investigaciones aplica los descubrimientos científicos a problemas, productos comerciales, o con objetivos prácticos...