La Violencia En Centros Educativos

Borrador del cuadernillo de
Prevención de Violencias al interior y exterior de centros escolares
Introducción
¡Hola Amigo¡ el xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, tiene para ti este practico manual el cual contiene la información básica sobre como detectar y que hacer en los casos de violencia que se presenten en tu escuela, por lo que esperamos que te sea atractivo y útil para unir fuerzas a favor deuna cultura de prevención del delito y la violencia.
¿Sabes en qué consisten los niveles de prevención del delito?
a) Prevención primaria
La prevención primaria está dirigida a toda la población, se centra en realizar acciones e implementar programas que contribuyan a evitar conductas antisociales.
b) Prevención secundaria
La prevención secundaria se destina a personas que se encuentra engrupos donde existe el riesgo de convertirse en agresores o víctimas de la violencia. Es decir, se actúa sobre personas que viven en situación de vulnerabilidad o en un ambiente propicio para cometer delitos o adoptar un estilo de vida que las pueda hacer especialmente peligrosas.
c) Prevención terciaria
La prevención terciaria se centra en las personas que ya han sido agresores o víctimas de laviolencia, se enfoca en acciones para prevenir la reincidencia (en el caso de los agresores) y la reproducción (en el caso de las víctimas).
En este nivel de prevención se realizan programas de reinserción social y tratamiento psicológico para agresores; programas de orientación, protección y asistencia social, psicológica y jurídica para las víctimas de agresión.
Factores que propician laviolencia
Los factores de riesgo son: “variables que pueden afectar negativamente el desarrollo de las personas” (A. Hein, 2000: 2).
Además, son definidos como elementos y aspectos que aumentan la probabilidad de ocurrencia de la violencia y el delito.

El psicólogo Andreas Hein, en su libro Factores de riesgo y delincuencia juvenil, menciona que los factores de riesgo pueden ser clasificados en 5ámbitos de procedencia, que se listan a continuación:

1.-Factores individuales: bajo coeficiente intelectual, pobre capacidad de resolución de conflictos, actitudes y conductas de riesgo (uso y abuso de alcohol y drogas), hiperactividad, temperamento difícil en la infancia, frustración, ansiedad y depresión.
2.-Factores familiares: baja cohesión familiar, estrés familiar, desintegraciónfamiliar, vivencia de maltrato, estilos parentales coercitivos.
3.-Factores ligados al grupo de pares: pertenencia a grupos de pares involucrados en actividades riesgosas (comportamiento delictivo, consumo de drogas, por ejemplo).
4.-Factores escolares: violencia escolar, falta de reglas y límites claros en la institución, relaciones poco afectivas, etc.
5.-Factores socioeconómicos y culturales:desventajas económicas y desempleo juvenil.
Por sí mismos, éstas parecen no representar un riesgo, pero al asociarse con otros factores tienen una mayor probabilidad de afectar el desarrollo de la persona.
¿Sabes que es el bullying?
La palabra bullying puede ser utilizada como acoso escolar, hostigamiento, intimidación, maltrato entre pares, maltrato entre niños, violencia de pares o violenciaentre iguales. Por tanto, lo podemos definir como:
“Una conducta de persecución y agresión física, psicológica o moral que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera reiterada” (Fernández y Palomero, 2001:26).
Este fenómeno incluye desde la prepotencia y arrogancia de unos hacia otros, hasta la crueldad del ataque físico o psicológico, pasando por lamarginación o la exclusión social.
El fenómeno de la violencia entre iguales (bullying) ha sido objeto de interés científico en las últimas tres décadas, y durante este tiempo se ha demostrado su presencia en un gran número de países.
Características principales del bullying:
* Es un comportamiento de naturaleza claramente agresiva.
* Es una conducta que se repite en el tiempo con...