La Violencia En Las Aulas

LA VIOLENCIA EN LAS AULAS

Aquilino Polaino-Lorente
RESUMEN:
la violencia en las aulas constituye hoy un hecho indiscutible y pronto a la verificación, especialmente por quienes lo sufren más de cerca: los profesores.
Muchos de ellos están hoy 'quemados', lo que significan que han renunciado
con dolor a su vocación de educadores, a causa del estrés, las fobias y las
depresiones quepadecen, causadas por la violencia de sus alumnos. Se analiza
en el artículo el acoso escolar, las señales de alarma, los factores de protección
y los retos que supone para el mundo de hoy.
Palabras clave: violencia familiar, violencia juvenil, aulas, alumnos, acoso escolar.

ABSTRACT:
Violence in the classrooms is nowadays an undeniable fact, soon to be verified,
especially by those who suffer itclosest: the teachers. Many of them are at present "burnt out" which means that they have to painfully resign from their vocation as educators, because of the stress, phobias and depressions which they
suffer, caused by violence among their pupils. In this article we analyse bullying,
alarm signals, factors of protection and the challenges which violence implies in
today's world.
Keywords:Family violence, juvenile violence, classrooms, pupils, bullying.

Correspondencia con el autor: Aquilino Polaino-Lorente. Catedrático de Psicopatología. Director del
Departamento de Psicología de la Universidad San Pablo-CEU (Madrid) Correo electrónico:
apolaino.fhum@ceu.es. Original recibido: Junio, 2006. Aceptado: Septiembre, 2006.

Escuela Abierta, ISSN: 1138-6908

Escuela Abierta, 2006,9, 7-28

8 • La violencia en las aulas

INTRODUCCIÓN
El título de esta colaboración parece más apropiado para un film o un libro
de ficción que para describir la realidad de un cierto sector juvenil, tal y como
se manifiesta su tozudo comportamiento. Lamentablemente no es así. Hay tal
vez demasiados datos que, desde la frialdad de las estadísticas y con independencia de que seancalificados como más o menos horrorosos por el lector,
demuestran la verdad que da título a esta colaboración.
Sin duda alguna, la violencia en las aulas constituye hoy un hecho indiscutible
y pronto a la verificación, especialmente por quienes lo sufren más de cerca: los
profesores. Muchos de ellos están hoy 'quemados', lo que significan que han
renunciado con dolor a su vocación de educadores, acausa del estrés, las fobias
y las depresiones que padecen, causadas por la violencia de sus alumnos.
Pero estudiemos más de cerca qué se entiende en la actualidad por violencia juvenil. El comportamiento violento implica la presencia de al menos los tres
factores siguientes: (1) un acto físico dirigido a la destrucción de algo o alguien;
(2) una cierta intencionalidad de ese acto respecto de sufin o propósito; y (3)
el hecho de que genere consecuencias físicas que son observables.
De acuerdo con estas características, Bartol (1995) ha definido la violencia
como "una agresión física destructiva intencionalmente dirigida a dañar a otras
personas o cosas".
La violencia juvenil está tan entrelazada con la violencia familiar que sería muy
poco riguroso tratar de estudiarlas como dosfenómenos independientes. Puede
distinguirse una de otra, sin duda alguna, pues hay aspectos diferenciales que
como características propias de cada una de ellas, las singulariza en concreto.
Pero más allá de estos rasgos diferenciales relevantes, son tantas las interacciones, dependencias, suplencias, complementariedades e interferencias entre
ellas que resulta imposible en la práctica atenersea una sola, sin que de hecho
comparezca la otra.
Tanto en lo relativo al diagnóstico como al tratamiento, por eso, debiera
estudiarse la violencia juvenil en el contexto de la violencia familiar, como se
sugiere en el título de otra reciente colaboración (Polaino-Lorente, 2006).
De acuerdo con los datos facilitados por la Unidad de Orientación Familiar
(UOF) de la Comunidad de Madrid...