la violencia en las clases

PROFESORES Y ADOLESCENTES EN EL CINE: APROXIMACIÓN A ALGUNAS
CARACTERÍSTICAS DEL ROL DOCENTE TRANSMITIDAS A TRAVÉS DEL CINE
Núria Obiols Suari
Universitat de Barcelona
nobiols@ub.edu
Resumen
El presente trabajo trata sobre la imagen que nos ofrece el cine sobre el profesorado y, en especial,
el de instituto o aquel que se dedica a educandos adolescentes. Para ello, hemos seleccionado unaserie de películas donde encontramos a estos profesionales como protagonistas. En ocasiones, la
profesión docente es el núcleo argumental del film y, en otras, se compagina con otras temáticas
relativas a la época histórica o circunstancias personales.
Por tanto, en las películas que hemos analizado, encontramos situaciones de distinta índole que
trataremos concretar. Pondremos especialinterés en las situaciones propiamente docentes como las
que van en torno a problemas de disciplina, apatía generalizada por parte del alumnado o conflictos
con la institución escolar. Y en ocasiones, haremos alusión a otros temas, como por ejemplo, las
relaciones sociales o familiares del profesorado y/o retratos de una sociedad determinada. Nuestro
interés se basa en revisar estas películas ytratar de buscar características comunes del rol docente
que se transmiten a través del cine.
Palabras clave: Profesorado; cine; adolescencia, relación educativa, instituto, institución educativa.

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Obiols Suari, N.

TEACHERS AND ADOLESCENTS IN FILM: AN APPROACH TO SOME FEATURES OF
THE TEACHING ROLE TRANSMITTED THROUGH FILM

Abstract
This work deals with the image offered by thefilm of teachers, focusing, in a special way, in the
high school or dedicated to young learners . To this end, we selected a series of movies where we
find these professionals as actors. Sometimes, the teaching profession is the core argument of the
film and in others, it combines with other topics related to historical time or circumstances.
Therefore, in the movies listed above, we findsituations of different nature that specifically
addressed. We will put special emphasis on teachers and actual situations that are about discipline
problems, general apathy on the part of students or conflicts with the school. And sometimes, we
alluded to other issues such as social or family relationships of teachers and / or pictures of a given
society. Our interest is to review these films andtry to find common characteristics of teachers'
roles are transmitted through the film.
Keywords: Teaching, cinema, adolescence, relationship education, college, high school.

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Obiols Suari, N.

Introducción
El profesor X acaba de entrar por primera vez en el instituto donde le han contratado. Alguien le
acompaña a su aula después de susurrarle buena suerte. Él, con cara decircunstancias, abre la
puerta y encuentra a un numeroso grupo de adolescentes en actitud bastante relajada y poco
académica. Unos están sentados sobre las mesas. Otros escuchan música de un radio-cassette, unas
chicas se están mostrando los modelitos que lucen aquel día. Y, lo peor de todo, es que nadie
percibe su presencia. El profesor X se pone ante el grupo y trata de llamar su atención. Cuando loha conseguido, se da la vuelta para escribir algo en la pizarra. Suele ser su nombre o algún término
propio de su asignatura. Y alguien, desde su asiento, le lanza una bola de papel. ¿Cuántas veces
hemos visto esta escena? Por poco que alguien se haya dedicado a ver películas en que el
protagonista sea el profesor de instituto, quién más quién menos, unas cuantas. Nos hemos olvidado
deañadir un detalle nada irrelevante y es que, habitualmente, los alumnos del aula acostumbran a
ser miembros de una comunidad considerada como marginal y multicultural. Carne de cañón o
estercolero, para utilizar términos empleados en algunas de las películas. Aunque, lo cierto, es que
en algunas de las más recientes, más bien se trata de un aula unicultural (afroamericanos) y con
algunas pocas...