La Violencia en los Colegios (Bullying) y Los Mecanismos para la solución Pacífica de los Conflictos


El tema de investigación, en el cual se está trabajando, tiene como objetivo principal proporcionar un plan preventivo “anti-bullying” con el fin de reducir esta conducta negativa, que actualmente afecta a los centros educativos. Debido al objetivo anterior es importante definir algunos conceptos de gran importancia.
Qué es el Acoso Escolar

Según el sitio electrónico Wikipedia 2013,el acoso escolar (en inglés, “bullying”) se define como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños yniñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
Características
Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.
Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.
El bullying es un proceso de represión de problemas por parte del agresor.
Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de lasituación.
Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta.
Acosar a la víctima; seguirlo, llamarlo, etc., con el único fin de hostigar su existencia.
Marginarlo de la comunidad escolar y social.
Calumniar a la víctima.
Obstaculizar el camino del individuo, se evidencia principalmente, cuando se le tienden trampas en juegos o actividades sociales.
Reírse del otro, hacer comentarioshirientes sobre él o ella.
Utilizar sobrenombres para ofender y ridiculizar a la víctima.
Se compone de 3 factores; agresor, víctima y observadores.
Tipos de Acoso Escolar
Según diversos estudios, estos son algunos tipos de acoso escolar con sus porcentajes de incidencia en las víctimas:
Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulación (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusión social(16,0%)
Intimidación (14,2%)
Agresiones (13,0%)
Amenazas (9,1%)

Bloqueo Social:

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos; las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicarse con otros, o de que nadie hable o se relacione conla víctima, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos la persona agredida.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para causarle algún daño físico, psicológico o emocional. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien indigno, débil, indefenso, estúpido, etc. Elhacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria.
De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyensistemáticamente de los juegos.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad de la víctima. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son losindicadores de esta escala.

Manipulación
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño o joven y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa de la víctima. Se juzga contra todo lo que hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para...