La violencia escolar .
Páginas: 5 (1179 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
“DE LA VIOLENCIA ESCOLAR A LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA”
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo tiene como objetivo conocer las situaciones de violencia que se desarrollan con más frecuencia en la UEP N°6 “Doctor Aristides Ginesta” y las medidas y/o estrategias que utilizan las profesoras para resolver los conflictos y lograr una buena convivencia escolar.
Parallevar a delante este trabajo realizamos una lectura comprensiva del material del autor Norberto Boggino. Así como también utilizamos nuestros conocimientos y experiencias previas.
Para comenzar dicho trabajo, en función a la lectura realizada, elaboramos un cuestionario para ser aplicado a alumnos y docentes de la escuela mencionada, con el fin de recabar información. Para realizar elcuestionaros tuvimos en cuenta los siguientes temas:
*Violencia
*Indisciplina
*La formación en valores
*La construcción de normas sociales+8
*Prevención de conflictos en el aula y en la escuela
*Conflicto y crisis en la escuela
*Moral heterónoma Vs. Moral autónoma
*Premios y castigos
*Mediación y negociación
Para finalizar elaboraremos una propuesta la cual tendrá como finalidad “Laconstrucción de la convivencia escolar”. La cual estará encuadrada dentro del PEI.
ANALISIS
Luego de las encuestas realiza a los alumnos de la UEP N°6 “Doctor Aristides Ginesta” y a dos de sus respectivas docentes, pudimos observar que se presentan diferentes situaciones de violencia física así como también verbal.
Como plantea Boggino esto ocurre a causa de las trasformacionesde las condiciones sociales y materiales del contexto; Esto es lo que conlleva a que las instituciones escolares sean atravesadas por fenómenos de malestar conflictos y crisis. Mucho de los cuales violentan los procesos básicos de enseñanza y aprendizaje, las funciones socializadoras de las familias, la necesaria relación entre estas y las escuelas y sobre todo violentan los vínculos socialespedagógicos que constituyen el fundamento de todo proceso educativo.
En la pregunta sobre la aplicación de sanciones o castigos, los encuestados respondieron que los profesores aplican diferentes tipos de sanciones a los alumnos con comportamientos violentos. En este caso, podríamos mencionar aquellos que nos aplicaban a nosotros cuando íbamos a la secundaria, por ejemplo: nos amenazaban condisminuirnos la nota si no prestábamos atención o sino cumplíamos con lo que el profesor decía. Para el autor Norberto Boggino, la utilización de castigos y sanciones es una medida tradicionalista, que sólo estimula la heteronomía e impide la construcción de la autonomía en los alumnos. También añade, que esta conducta no logra que los alumnos puedan desarrollar, por sí mismos, valores y normassociales que conlleven a un cambio de actitud y conducta genuino.
En la encuesta que llevamos adelante los alumnos respondieron que, hay ciertos valores que deben ser respetados dentro del aula, y que es importante que los cumplan alumnos y profesores, entre sí. Esto se relaciona con el material de Boggino, cuando hace referencia al planteamiento de la práctica docente desde una posturaética. El autor, hace referencia al respeto por el otro como el eje central de la práctica educativa y social, mediante el cual, los alumnos serán capaces de resolver problemas en forma cooperativa, aceptando las diferencias y el intercambio de puntos de vista.
En las encuestas tanto los alumnos como las profesoras comentaron que establecen de forma conjunta normas de convivencia dentro del aula.Cuando concurríamos a la secundaria realizábamos esta actividad, con el fin de lograr un buen ambiente áulico. Consideramos que esto es muy importante, ya que, es necesario que los alumnos y docentes puedan reflexionar sobre las situaciones conflictivas en las que ellos mismos estén involucrados y buscar alguna solución a las mismas. Mediante el establecimiento de las normas es más fácil...
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo tiene como objetivo conocer las situaciones de violencia que se desarrollan con más frecuencia en la UEP N°6 “Doctor Aristides Ginesta” y las medidas y/o estrategias que utilizan las profesoras para resolver los conflictos y lograr una buena convivencia escolar.
Parallevar a delante este trabajo realizamos una lectura comprensiva del material del autor Norberto Boggino. Así como también utilizamos nuestros conocimientos y experiencias previas.
Para comenzar dicho trabajo, en función a la lectura realizada, elaboramos un cuestionario para ser aplicado a alumnos y docentes de la escuela mencionada, con el fin de recabar información. Para realizar elcuestionaros tuvimos en cuenta los siguientes temas:
*Violencia
*Indisciplina
*La formación en valores
*La construcción de normas sociales+8
*Prevención de conflictos en el aula y en la escuela
*Conflicto y crisis en la escuela
*Moral heterónoma Vs. Moral autónoma
*Premios y castigos
*Mediación y negociación
Para finalizar elaboraremos una propuesta la cual tendrá como finalidad “Laconstrucción de la convivencia escolar”. La cual estará encuadrada dentro del PEI.
ANALISIS
Luego de las encuestas realiza a los alumnos de la UEP N°6 “Doctor Aristides Ginesta” y a dos de sus respectivas docentes, pudimos observar que se presentan diferentes situaciones de violencia física así como también verbal.
Como plantea Boggino esto ocurre a causa de las trasformacionesde las condiciones sociales y materiales del contexto; Esto es lo que conlleva a que las instituciones escolares sean atravesadas por fenómenos de malestar conflictos y crisis. Mucho de los cuales violentan los procesos básicos de enseñanza y aprendizaje, las funciones socializadoras de las familias, la necesaria relación entre estas y las escuelas y sobre todo violentan los vínculos socialespedagógicos que constituyen el fundamento de todo proceso educativo.
En la pregunta sobre la aplicación de sanciones o castigos, los encuestados respondieron que los profesores aplican diferentes tipos de sanciones a los alumnos con comportamientos violentos. En este caso, podríamos mencionar aquellos que nos aplicaban a nosotros cuando íbamos a la secundaria, por ejemplo: nos amenazaban condisminuirnos la nota si no prestábamos atención o sino cumplíamos con lo que el profesor decía. Para el autor Norberto Boggino, la utilización de castigos y sanciones es una medida tradicionalista, que sólo estimula la heteronomía e impide la construcción de la autonomía en los alumnos. También añade, que esta conducta no logra que los alumnos puedan desarrollar, por sí mismos, valores y normassociales que conlleven a un cambio de actitud y conducta genuino.
En la encuesta que llevamos adelante los alumnos respondieron que, hay ciertos valores que deben ser respetados dentro del aula, y que es importante que los cumplan alumnos y profesores, entre sí. Esto se relaciona con el material de Boggino, cuando hace referencia al planteamiento de la práctica docente desde una posturaética. El autor, hace referencia al respeto por el otro como el eje central de la práctica educativa y social, mediante el cual, los alumnos serán capaces de resolver problemas en forma cooperativa, aceptando las diferencias y el intercambio de puntos de vista.
En las encuestas tanto los alumnos como las profesoras comentaron que establecen de forma conjunta normas de convivencia dentro del aula.Cuando concurríamos a la secundaria realizábamos esta actividad, con el fin de lograr un buen ambiente áulico. Consideramos que esto es muy importante, ya que, es necesario que los alumnos y docentes puedan reflexionar sobre las situaciones conflictivas en las que ellos mismos estén involucrados y buscar alguna solución a las mismas. Mediante el establecimiento de las normas es más fácil...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.