la violencia

“VIOLENCIA ESCOLAR: LA MIRADA DE LOS DOCENTES”.
“SCHOOL VIOLENCE: THE VIEW OF THE TEACHERS”.
Autores: Dr. Eugenio Saavedra G.1
Dr. Marco Villalta P.2
Mg. María Teresa Muñoz3.
Resumen:
El presente estudio, da cuenta de la indagación hecha en un grupo de
profesores de un Liceo Municipal de la Región del Maule, Chile, en torno a la
problemática de la Violencia Escolar en adolescentes. Seexponen algunos
antecedentes de investigaciones recientes, con la finalidad de conocer los
ámbitos estudiados y las variables que históricamente se han relacionado
con este fenómeno. Luego se describen las verbalizaciones
de los
profesores, que fueron obtenidas a través de un Focus Group, agrupándolas
en núcleos de significado o categorías, finalizando el trabajo con una
discusión
de loshallazgos. La mirada que cruza este estudio es
esencialmente cualitativa en su estructura metodológica, como en su
análisis.
PALABRAS CLAVES: ESCUELA, FAMILIA, ROL DOCENTE, CULTURA,
VALORES.
Abstract:
The present research recounts the inquiring made in a group of teachers of a
municipal high school, from the Chilean region of Maule, regarding the
problematic of adolescent school violence. Someantecedents of recent
investigations are expound in order to know the studied extents and the
variables that historically have related to this phenomenon. Then, the
verbalizations of the teachers are described, which where obtained through a
Focus Group, assembling them in meaning nucleuses or categories,
finalizing with a discussion of the discoveries. The view that runs through
this studyis in its methodological structure essentially qualitative, as well as
it is in its analysis.
KEY WORDS: SCHOOL, FAMILY, TEACHER, CULTURE, VALUES.

1.- Breve revisión de los antecedentes.
1

Psicólogo, Doctor en Educación U. Valladolid. Docente Universidad Católica del Maule. esaavedr@ucm.cl
Psicólogo, Doctor en Cs. De la Educación P.U.C.CH. Docente Universidad Católica del Maule.
3Psicóloga, Magíster en Psicología Educacional P.U.C.CH. Docente Universidad Católica del Maule.
2

1

La violencia escolar, ha estado presente en la preocupación de los
investigadores a partir de la década de los ochenta, principalmente en Europa y
Estados Unidos.
Por violencia escolar entenderemos un comportamiento coercitivo, que
tiene la intención de dominar y ejercer control sobre otrosujeto (del ámbito
escolar) y que se da en un contexto interpersonal, pudiendo producir daño físico,
psicológico o afectar el ámbito social (Costa, M. 1998).
Al dimensionar el problema

de la violencia escolar, diversos estudios

(Olweus, 1984, Elzo, 1997, en Costa, M.1998) acercan las cifras a 15 ó 16 % de
presencia de este problema en los jóvenes, tanto en el rol de víctimas como deagresores.
Las principales consecuencias descritas en la literatura, producto del
ejercicio de la violencia escolar las podemos agrupar en cuatro aspectos, a saber:
-

Consecuencias emocionales, como estrés, apego inseguro, hiperactividad,
negativismo, baja autoestima, síntomas depresivos, ideas e intentos
suicidas.

-

Consecuencias físicas, traducidas en lesiones reversibles oirreversibles y
en casos extremos con resultado fatal (Morales, J.2001).

-

Consecuencias a nivel cognitivo, como retraso intelectual, fracaso escolar,
inadaptación a la escuela, conductas de exploración del entorno
empobrecidas.

-

Consecuencias de tipo social, tales como dificultades en la relación con
adultos no familiares, consumos de alcohol y drogas, conductas
antisociales,comportamientos delictivos ( Morales, J. 2001).
Algunas de las variables asociadas a la problemática de la violencia escolar

han sido descritas por Contador (2000) y dentro de ellas se enmarca el género,
teniendo una prevalencia mayor en los hombres; la edad de los sujetos,
centrándose entre los 13 y 18 años; el territorio, ubicándose mayor violencia en
sectores urbanos; el nivel socio económico,...