LA VISION

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO
 
LA VISIÓN DOMINA LA INFORMACIÓN QUE PROVIENE DE LOS DEMÁS
SENTIDOS
 
VISIÓN FUGÁZ
 
ANDREA LIZBETH BARAJAS TIRO
ROSARIO LOPEZ MENDOZA
 
 
FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UMSNH
 
 
MORELIA, MICHOACAN

Resumen
En la edad antigua, pensadores plantearon que la luz emanaba del ojo
en forma de rayos luminosos que se propagan en línea recta formando
conos conel vértice de éste. Supuso que esta emanación chocaba con
los cuerpos y la visión era el resultado de este choque; ahora, intentando
saber cómo funciona se hizo un experimento en niños y adultos
obteniendo resultados inesperados.

Introducción
La Visión es el sentido más importante porque el 80% de la información que recibimos entra
a través de los ojos; no sólo las imágenes sino también todaslas sensaciones que les
acompañan. Por eso, es muy importante que el sistema visual sea eficaz, porque afecta al
aprendizaje e incluso al comportamiento. En el caso de la lectura, el 100% de la información
que entra es puramente visual.
• La visión no ocurre sólo en los ojos. Los ojos son sólo la parte más externa de una “compleja
maquinaria”.
• NEOCORTEX
• Toda la vía visual debe estar en perfectascondiciones:
• ojo.
• transmisión de la luz.
• lesión de cualquier tipo en la vía visual.

• El buen desarrollo de la vista desde el nacimiento del ser humano, puede afectar o favorecer
el desarrollo del mismo.
• las experiencias tienen un papel básico para el desarrollo de la visión.
• El aprendizaje resulta más afectado si la vista falla.
• Los nervios ópticos se entrecruzan formando elquiasma óptico.

En la visón, como en todos los demás sentidos puede haber algún tipo de interferencia de
cualquier tipo, por la cantidad de elementos que participan en una visión correcta; un tipo de
interferencia es el efecto Stroop Imaginemos que nos preguntan de qué color están escritas las
siguientes palabras:
ROJO
CASA
VERDE
Nuestra atención es selectiva, esto quiere decir que la controlamossegún nos interese, por lo
que podremos prestar voluntariamente más atención a unas cosas que a otras en un momento
dado, pero en ocasiones sufrimos interferencias como es el caso del efecto Stroop.
Para poder experimentar este fenómeno, tomando como hipótesis este efecto, preparamos
una sencilla actividad de manera experimental que nos permitirá comprobar si realmente
sucede éste efecto y cómopuede afectar este fenómeno mediante la lectura de una simple
hoja.

MÉTODO:
Se realizó el experimento, a 10 personas, 5 niños con edades de 10 a 15 años, y 5 adultos con
edades entre 30 y 40 años. Los niños todos estudiantes y 5 adultos la mayoría de su tiempo están
en oficinas trabajando en computadoras.

MATERIALES O HERRAMIENTAS
• Test elaborado por nosotros mismos
• Cronometro
• hoja con laspalabras que leerían los participantes.

PROCEDIMIENTO
• Test:
• Con el fin de encontrar algunas variables elaboramos un test para realizárselo a los participantes.
Este test contiene algunas preguntas personales que difieren si son niños o adultos.

El test para los adultos incluyó las siguientes preguntas:
• Edad
• Ocupación
• Utilización de cualquier medio electrónico
• Dificultades visuales
•Uso de lentes de cualquier tipo
• Color favorito
El test para los niños incluyó las siguientes preguntas:
• Utilización de medios electrónicos de cualquier tipo
• Tiempo de utilización de ese medio electrónico
• Problemas de visión
• Uso de lentes

• Instrucción a los participantes:

Después de habernos presentado con los que fungieron como objetos de estudio (y de que ellos aceptaran)
se lesdieron las siguientes instrucciones: “le vamos a mostrar la siguiente hoja y la va a leer tal y como
está.”
Pasamos a la segunda parte del experimento; se le dieron nuevas indicaciones “solo mencionara los
colotes de las palabras” y se le paso otra vez la hoja.
Mientras participaban las personas, los integrantes del equipo tomaban nota de los errores y el tiempo que
tardaban en la realización de cada...