La Visión Periférica En Lanzamientos De Balonmano En Iniciación Deportiva

La visión periférica en lanzamientos de balonmano en Iniciación deportiva.

Carmen García MulasSabela González GonzálezIniciación Deportiva Escolar 2011/2012Universidad de Salamanca |

Índice
* Resumen…………………………………………………………………3
* Palabras clave…………………………………………………………..3
* Introducción…………………………………………………………….4-7
* Método…………………………………………………………………..8-15
*Participantes…………………………………..8
* Procedimiento……………………………………..9-11
* Criterios de eficacia cuantitativos……………….12
* Instrumentos empleados…………………………..13
* Variables del estudio………………………………14
* Hipótesis…………………………………………….15
* Objetivos del trabajo. …………………………….15

* Análisis estadístico……………………………………………...............16
* Resultados……………………………………………………………….16-17
*Discusión………………………………………………………..………18
* Bibliografía……………………………………………………………..19

RESUMEN
En este estudio se compara la visión central frente a la visión periférica en lanzamientos de balonmano de niños benjamines, analizando también la relación entre ambas condiciones. Se estudiaron los lanzamientos llevados a cabo por estos niños, desde estas dos perspectivas, a través de una serie de repeticiones. Se obtuvo unos resultados esperados en los que los lanzamientos cuyavisión predominante es la periférica, los resultados eran peores que los lanzamientos cuya visión predominante era la central. Sin embargo encontramos diferencias significativas dentro de los lanzamientos de una misma condición, como fueron en la visión periférica.

Palabras clave: Visión central, Visión periférica, Atención visual, Lanzamientos en balonmano

INTRODUCCIÓN
La “visión en eldeporte” es una área especializada de la optometría que engloba un conjunto de técnicas encaminadas a mejorar y preservar la función visual con la finalidad de incrementar el rendimiento deportivo (Solé, 1996).
La mayoría de deportistas y entrenadores muestran un claro convencimiento de que el rendimiento deportivo requiere de un conjunto de habilidades perceptivas, técnicas, psicológicas y físicas.En concreto, en las últimas décadas ha existido un incremento en el reconocimiento hacia la percepción como un factor clave en la actuación deportiva (Mann, Williams, Ward y Janelle, 2007). Se sugiere que la actuación efectiva en entornos con déficit de tiempo y espacio requiere que los deportistas focalicen su visión solamente hacia aquellas zonas más relevantes del juego.En los últimos años hansurgido investigaciones acerca de la importancia de la visión para el deportista y la importancia de tener una visión eficiente (García, Navarro y Ruíz, 1996; Knudson y Kluka, 1997).En palabras de García Manso y cols. (2003), “La visión constituye una herramienta de enorme importancia en la práctica deportiva, por lo que su educación debe ocupar un apartado especial en el entrenamiento deldeportista, fundamentalmente cuando las tareas a realizar son abiertas”. En un buen número de deportes, la mayor parte de la información es recibida a través del sistema visual.
A pesar de que los entrenadores y técnicos deportivos son cada vez más conscientes de la importancia de la visión en el deporte, aún no hay un conocimiento pleno de algunos factores de la función visual. Esta afecta alrendimiento deportivo, a la adquisición de habilidades motoras, y puede ser mejorada mediante entrenamiento (Knudson y Kluka, 1997).
Por tanto, el deportista debe de mantener su atención visual y seleccionar los estímulos visuales para su procesamiento, dejando el resto como estímulos-complemento no relevantes (Abernethy, Neal, Engstrom y Koning, 1993; Moreno.) Es decir, se entiende a la atenciónsiguiendo el modelo atencional de Van der Heijden (1992, 1995), que considera a la atención visual como un sistema de selección de información, que aunque todos los estímulos visuales sean totalmente procesados, se produce una selección atencional temprana de la situación que se está visualizando en función de una serie de claves...