La voz de los estudiantes

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Emma Liliana Navarrete
Reseña de "La voz de los estudiantes. Experiencias en torno a la escuela" de Carlota Guzmán Gómez y
Claudia Saucedo Ramos (coords.)
Economía, Sociedad y Territorio, vol. X, núm. 33, mayo-agosto, 2010, pp. 577-581,
El Colegio Mexiquense, A.C.
MéxicoDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11114473011

Economía, Sociedad y Territorio,
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Economía,Sociedad x, núm. 33, 2010, núm. 33,
Economía, Sociedad y Territorio, vol. y Territorio, vol. x, 577-581 2010, 577-581

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Ser joven estudiante y no morir
en el intento
Being a young student and not to die trying
Carlota Guzmán Gómez y Claudia Saucedo Ramos (coords.)
(2007), La voz de los estudiantes. Experiencias en torno a la escuela,
Universidad Nacional Autónoma de México-EdicionesPomares,
México, 222 pp., isbn: 978-84-8782-84-7
El joven de hoy creció creyendo que en el siglo xxi la tecnología haría que
su vida fuera mucho más sencilla y que tendría muchas más posibilidades
de ser exitoso, en comparación con sus padres; también se le enseñó que
la educación formal –vía la escuela– sería el elemento disparador de una
mejor calidad de vida. Lo que no se le explicó esque su generación (jóvenes de entre 15 y 24 años de edad) es muy voluminosa (en 2005 representó la quinta parte de la población mexicana), tampoco le dijeron que
dada la inercia demográfica, durante algunos años más ejercerá junto con
toda su generación una fuerte presión para acceder al sistema escolar
(medio superior y superior),1 y desde luego para competir en los limitados
y precariospuestos laborales.2
En el libro La voz de los estudiantes las coordinadoras, y autoras de dos
artículos, Carlota Guzmán3 y Claudia Saucedo4 reúnen ocho trabajos en
los que utilizan el enfoque cualitativo a través de entrevistas a profundidad,
de narraciones elaboradas por los mismos estudiantes, mediante cuestionarios y vía una profunda observación, nos llevan a conocer qué opinan
los estudiantes,cuáles son los procesos subjetivos que viven y dan sentido
a su paso por diversas instituciones del nivel medio superior y superior.5
En este libro se señalan y analizan muchas experiencias estudiantiles,
múltiples trayectorias y también la diversidad que gira en torno a los jóvenes bachilleres mexicanos.
1
En 2005, en el primer proceso de selección que llevó a cabo la unam, fueron aceptados9,749
estudiantes de un total de 100,900 aspirantes; el mismo año, en la uam hubo 35,000 aspirantes y
fueron aceptados 7,000 alumnos (citado en anuies, 2007).
2
En 2003, del total de la población económicamente activa (pea), el grupo de edad 20 a 24
años tuvo el mayor porcentaje de desempleados (poco más de 25%), entre el grupo de 15 a 19 la
cifra fue de alrededor de 20%. Poco más de lamitad de los jóvenes asalariados no contaron en el
mismo año con seguridad social; y en relación con el ingreso obtenido, resalta que los jóvenes recibieron por hora trabajada 30% menos que lo que percibió un adulto (Pacheco, 2008).
3
Doctora en ciencias de la educación por la Universidad de París VIII, investigadora del Centro
Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la unam.
4Doctora en investigaciones educativas por el die-cinvestav-ipn, investigadora en la Facultad
de Estudios Superiores de la unam, en la carrera de psicología.
5
De los ocho trabajos, un texto remite a estudiantes del nivel superior.

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Reseñas

Con diferentes miradas y referentes teóricos que van de las ciencias
sociales a la psicología, rompiendo las fronteras disciplinares, se nos abre...