la voz y el cuerpo como medio de expresion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT
MATERIA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA
CIUDAD OJEDA, EDO. ZULIA







Orientación








INTEGRANTES:
Herrera, Wendy C.I. 20.855.307
ESQUEMA
Introducción
Orientación Inicial
Orientación Integral
Orientación Secundaria
OrientaciónDiversificada
Orientación Profesional
Conclusión


















1. Orientación Integral
Es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidadesindividuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años establecidos y estructurados de la educación que se produce a partir de la edad de entre cinco y seis años hastaaproximadamente los 12 años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
Es el primer paso para la educación secundaria y superior. En la mayoría de países constituye un estadio obligatorio y se imparte en escuelas o colegios.
Esto exige que el niño se apropie del códigoescrito, como posibilidad de significación y construcción del sentido, y no sólo como decodificación fonética.
De aquí se desprende la importancia de la estimulación en forma oral, ya que los niños escribirán de acuerdo a lo que escuchan y hablan, enriquecer los contextos es importante para que los niños sean estimulados desde edades tempranas.

2. Orientación Secundaria
Garantiza una formaciónque promueva en sus egresados capacidades para la apropiación permanente de nuevos conocimientos, para la inserción en el mundo del trabajo y para la participación de la vida ciudadana.
Las diversas ofertas educativas existentes y el acuerdo sobre las futuras, se definen en orden a las siguientes orientaciones (las jurisdicciones no están obligadas a incluir todas las orientaciones entre susofertas. Paulatinamente irán homologando sus planes de estudios existentes):

Ciencias Sociales o Ciencias Sociales y Humanidades
Ciencias Naturales
Economía y Administración
Lenguas
Agro y Ambiente
Comunicación
Informática
Educación Física
Turismo
Arte (con diferentes énfasis en: música, teatro, danza, artes visuales, diseño, artes audiovisuales, multimedia u otras)
La Educación SecundariaOrientada se certifica con el Título “Bachiller” con mención a la orientación correspondiente.
Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional
La Educación Secundaria con Modalidad Técnico Profesional garantiza a los estudiantes un recorrido de profesionalización definido a partir del acceso a conocimientos y el desarrollo de habilidades profesionales para la inserción en áreas ocupacionalesamplias y significativas. Procura responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual se desarrolla, con una mirada integral y prospectiva que exceda a la preparación para el desempeño de puestos de trabajo u oficios específicos y habilite para ingresar a cualquier tipo de oferta de estudios superiores. El título de egreso de la Educación Secundaria Modalidad TécnicoProfesional es “Técnico” con mención a la especialización correspondiente.

Educación Secundaria Modalidad Artística
Garantiza a los estudiantes una educación integral y específica en los diversos lenguajes y disciplinas del arte y sus formas de producción contemporánea. Esta formación posibilita la continuidad de estudios, la profundización de conocimientos y el ingreso a cualquier tipo de...