La web 2.0

Páginas: 4 (895 palabras) Publicado: 17 de marzo de 2013

Web 2.0
Que es?
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y lacolaboración en la World WideWeb. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos dondelos usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios dered social, losservicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

Web 2.0 aplicado a la educación a distancia
La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevastecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y eltiempo disponible.
Esta definición de educación virtual que nos da Alvarez Roger, citado por Eliseo Tintaya(2002), nos habla no solamente de un cambio técnico o tecnológico, sino también metodológico, quees el resultado y a la vez el impulso de la corriente pedagógica que promueve la educación virtual. Una tendencia socializadora, tomando no solo en cuenta lo que el alumno aprende en el aula, sinotambién fuera de ésta, o en palabras de Fernando Santamaría González (2005):
Hoy en día, el aprendizaje se considera como una actividad social. Un estudiante no aprende sólo del profesor y/o del librode texto ni sólo en el aula: aprende también a partir de muchos otros agentes: los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general etc.
Por su parte, Ramón Benítez (2000) afirma:…sabemos bien que un proyecto educativo debe articularse con las preconcepciones del sujeto, preconcepciones que construye el sujeto pero no sólo ni principalmente en la escuela, sino en mayor medida en...
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