La Web Limita El Lenguaje Adolescente
Páginas: 7 (1662 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
www.psicoadolescencia.com.ar
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La Web limita el lenguaje adolescente
LOS EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA FUERA DE LA PANTALLA
El vocabulario que usan en Internet y en celulares puede afectar sus posibilidades de éxito
LONDRES.- Una generación de adolescentes corre el riesgo de tener dificultades en la universidad y en la vida laboral porque emplean un vocabulario limitado a alrededor de 800palabras diarias, en la "lengua adolescente", abreviada y con reemplazo de letras de los mensajes de texto, los sitios de redes sociales y los chats de Internet. Según expertos del gobierno británico, los adolescentes tienen un vocabulario inferior a las 1000 palabras, considerado el mínimo necesario para que un hablante no nativo pueda entender inglés.
"Los adolescentes pasan más tiempocomunicándose por medios electrónicos y mensajes de texto, en una comunicación corta y abreviada. Debemos ayudarlos a entender la diferencia entre la lengua de los mensajes de texto y la formal que necesitan para tener éxito en la vida. Un vocabulario de 800 palabras no le conseguirá un trabajo a nadie", dijo Jean Gross, la nueva asesora gubernamental de desarrollo del lenguaje infantil, que planifica unacampaña nacional para impedir el fracaso de los chicos en el aula y el mundo del trabajo por sus dificultades para expresarse. A los 16 años, la mayoría de los adolescentes ha desarrollado un amplio vocabulario de 40.000 palabras, que puede llegar a 60.000 al promediar la universidad. Sin embargo, los lingüistas descubrieron que muchos se
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limitan a unnúmero mucho menor de vocablos durante las conversaciones cotidianas. Gross aseguró que sus preocupaciones están confirmadas por las investigaciones de Tony McEnery, un profesor de lingüística de la Universidad de Lancaster. McEnery analizó 10 millones de palabras de habla transcripta y 100.000 palabras recogidas de blogs de adolescentes. McEnery descubrió que las 20 palabras más usadas por losadolescentes incluyen "sí", "no" y "pero", y cubren alrededor de un tercio del total de palabras empleadas. Otras palabras empleadas eran "chenzed", refiriéndose a estar cansado o borracho; "spong", por tarado, y "lol", la taquigrafía de Internet por "laugh out loud" (reírse a carcajadas). La investigación de McEnery fue patrocinada por el supermercado Tesco, cuyo director ejecutivo, sir Terry Leary,planteó recientemente su preocupación por los "estándares lamentablemente bajos" de muchos egresados de escuelas secundarias, que preocupan a los empleadores.
No culpar a la tecnología
La campaña de Gross se lanzará el año próximo y pretende tomar como objetivos las escuelas primarias y secundarias: "Quiero que los adolescentes vayan a los lugares de trabajo y hagan videos que registren cómo secomunica la gente, y que después los cuelguen en YouTube para que otros puedan estudiarlos". Aspira también a que los padres de niños menores de dos años y medio limiten el horario en que ven televisión a una hora diaria, porque aduce que la televisión desplaza la posibilidad de la conversación. La tecnología, sin embargo, sería responsable sólo de una parte del fenómeno. "Indudablemente, entre losadolescentes existe una cultura que tiende a despojar al lenguaje de toda verborragia. Cuando los chicos se encuentran en situaciones sociales, tienden a simplificar. Eso forma parte de una cultura antiescolar más amplia que existe entre algunos chicos y que los padres y las escuelas deben contrarrestar", dijo John Bald, un consultor de enseñanza de la lengua. Otra mirada aportó David Crystal,profesor honorario de lingüística en la Universidad de Bangor, en Gales, quien cree que se están subestimando la amplitud y la complejidad del vocabulario de los adolescentes. "El verdadero problema es que la gente objeta que los chicos tengan un buen vocabulario para el hip-hop y no para la política. Tienen un vocabulario articulado que les permite expresarse sobre las cosas de las que quieren...
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La Web limita el lenguaje adolescente
LOS EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA FUERA DE LA PANTALLA
El vocabulario que usan en Internet y en celulares puede afectar sus posibilidades de éxito
LONDRES.- Una generación de adolescentes corre el riesgo de tener dificultades en la universidad y en la vida laboral porque emplean un vocabulario limitado a alrededor de 800palabras diarias, en la "lengua adolescente", abreviada y con reemplazo de letras de los mensajes de texto, los sitios de redes sociales y los chats de Internet. Según expertos del gobierno británico, los adolescentes tienen un vocabulario inferior a las 1000 palabras, considerado el mínimo necesario para que un hablante no nativo pueda entender inglés.
"Los adolescentes pasan más tiempocomunicándose por medios electrónicos y mensajes de texto, en una comunicación corta y abreviada. Debemos ayudarlos a entender la diferencia entre la lengua de los mensajes de texto y la formal que necesitan para tener éxito en la vida. Un vocabulario de 800 palabras no le conseguirá un trabajo a nadie", dijo Jean Gross, la nueva asesora gubernamental de desarrollo del lenguaje infantil, que planifica unacampaña nacional para impedir el fracaso de los chicos en el aula y el mundo del trabajo por sus dificultades para expresarse. A los 16 años, la mayoría de los adolescentes ha desarrollado un amplio vocabulario de 40.000 palabras, que puede llegar a 60.000 al promediar la universidad. Sin embargo, los lingüistas descubrieron que muchos se
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limitan a unnúmero mucho menor de vocablos durante las conversaciones cotidianas. Gross aseguró que sus preocupaciones están confirmadas por las investigaciones de Tony McEnery, un profesor de lingüística de la Universidad de Lancaster. McEnery analizó 10 millones de palabras de habla transcripta y 100.000 palabras recogidas de blogs de adolescentes. McEnery descubrió que las 20 palabras más usadas por losadolescentes incluyen "sí", "no" y "pero", y cubren alrededor de un tercio del total de palabras empleadas. Otras palabras empleadas eran "chenzed", refiriéndose a estar cansado o borracho; "spong", por tarado, y "lol", la taquigrafía de Internet por "laugh out loud" (reírse a carcajadas). La investigación de McEnery fue patrocinada por el supermercado Tesco, cuyo director ejecutivo, sir Terry Leary,planteó recientemente su preocupación por los "estándares lamentablemente bajos" de muchos egresados de escuelas secundarias, que preocupan a los empleadores.
No culpar a la tecnología
La campaña de Gross se lanzará el año próximo y pretende tomar como objetivos las escuelas primarias y secundarias: "Quiero que los adolescentes vayan a los lugares de trabajo y hagan videos que registren cómo secomunica la gente, y que después los cuelguen en YouTube para que otros puedan estudiarlos". Aspira también a que los padres de niños menores de dos años y medio limiten el horario en que ven televisión a una hora diaria, porque aduce que la televisión desplaza la posibilidad de la conversación. La tecnología, sin embargo, sería responsable sólo de una parte del fenómeno. "Indudablemente, entre losadolescentes existe una cultura que tiende a despojar al lenguaje de toda verborragia. Cuando los chicos se encuentran en situaciones sociales, tienden a simplificar. Eso forma parte de una cultura antiescolar más amplia que existe entre algunos chicos y que los padres y las escuelas deben contrarrestar", dijo John Bald, un consultor de enseñanza de la lengua. Otra mirada aportó David Crystal,profesor honorario de lingüística en la Universidad de Bangor, en Gales, quien cree que se están subestimando la amplitud y la complejidad del vocabulario de los adolescentes. "El verdadero problema es que la gente objeta que los chicos tengan un buen vocabulario para el hip-hop y no para la política. Tienen un vocabulario articulado que les permite expresarse sobre las cosas de las que quieren...
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