La Yine
García Sanz, Mari Paz, Morillas Pedreño, Laura Raquel (2011). La planificación de
evaluación de competencias en Educación Superior REIFOP, 14 (1), 113-124. (Enlace web:
http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa):
La planificación de evaluación de competencias en
Educación Superior
Mari
Paz
GARCÍA
SANZ
Laura
Raquel
MORILLAS
PEDREÑO
Universidad
de
Murcia
Correspondencia:
Mari
Paz
García
Sanz
Dpto.
MIDE
Facultad
de
Educación.
Universidad
de
Murcia
Campus
de
Espinardo
30100
–
Espinardo
(Murcia)
Email:
maripaz@um.es
Recibido: 12/02/2011
Aceptado:
19/03/2011
RESUMEN
Los
planteamientos
defendidos
por
el
Espacio
Europeo
de
Educación
Superior
(EEES)
conllevan
una
reflexión
individual
y
conjunta
respecto
a
las
tres
tareas
fundamentales
e
interrelacionadas
de
la
intervención
educativa:
la
planificación,
la
ejecución
de
la
enseñanza
y
la
evaluación.
En
esta
aportación
nos
vamos
a
centrar
en
algunos
aspectos
de
la
primera
de
estas
tareas:
la
planificación
educativa.
Concretamente
hemos
focalizado
el
estudio
en
la
formulación
de
competencias
y
en
la
evaluación
de
éstas
como
elementos
a
incluir
en
las
guías
docentes
de
las
asignaturas
universitarias
de
Grado
y
Postgrado.
El
trabajo
se
enmarca
dentro
de
un
modelo
competencial,
en el
que,
como
su
propio
nombre
indica,
el
centro
del
proceso
de
enseñanza-‐
aprendizaje
son
las
competencias
que
tiene
que
alcanzar
el
estudiante,
estando
el
resto
de
elementos
de
currículo
en
función
de
dichas
competencias. Uno
de
estos
elementos
es
la
evaluación,
por
lo
que
ésta
ha
de
estar
orientada
a
demostrar
la
adquisición
de
competencias
y
a
mejorar
cualitativa
y
cuantitativamente
los
procesos
educativos.
PALABRAS CLAVE:
Planificación,
educación
superior,
guía
docente,
competencias,
evaluación.
The planning evaluation of competences in higher education
ABSTRACT
The
presentations
defended
by
the
European
Higher
Education
Area
(EHEA)
imply
an
individual
and
combined
reflection
with
regard
to
the
three
fundamental
and
interrelated
tasks
of
the
educational
involvement:
the
planning,
the
execution
of
the
education
and
the
evaluation.
In
this
article
we
are
going
to
centre
on
some
aspects
of
the
first
of
these
tasks:
the
educational
planning.
Specifically
we
are
focusing
the
study
on
the
formulation
of
competence
and
on
the
evaluation
of
these
as
elements
to
include
in
the
educational
guides
of
the
university
subjects
of
Degree
and
Post
degree.
The
work
is...
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