La a sesoria a la escuela
Páginas: 197 (49228 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2010
La asesoría a las escuelas. Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua de los maestros
El libro La asesoría a las escuelas. Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua de los maestros, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública encolaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Secretaría de Educación Pública Coordinación General Alba Martínez Olivé
Colaboración Lilia Antonio Pérez Adriana Miguel Marín
Organización de Estados Iberoamericanos Coordinación Académica Rosa Oralia Bonilla Pedroza
Diseño y formación Constantine Editores, S.A. de C.V.
D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2006 Calle Argentina 28, colonia Centro Histórico Código postal 06020, México, Distrito Federal. Primera edición, diciembre de 2006 ISBN: 970-815-010-X
Las opiniones vertidas en este libro son responsabilidad de sus autores. Distribución gratuita / Prohibida su venta Impreso en México
Í
Introducción
ndice
Presentación de la Secretaría de Educación PúblicaPresentación de la Organización de Estados Iberoamericanos
7 9 11
La función de apoyo técnico-pedagógico: Su relación con la supervisión y la formación continua Alberto Arnaut Salgado La asesoría técnica a la escuela Rosa Oralia Bonilla Pedroza Principios generales de la asesoría a los Centros Escolares Serafín Antúnez La asesoría al colectivo docente y el trabajo en el aula Antonio BolívarLos momentos del proceso asesor Jesús Domingo Segovia
15
29
57
75
107
P
resentación
En el libro La asesoría a las escuelas. Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua de los maestros, se presentan cinco artículos elaborados por especialistas mexicanos y españoles en el tema de la asesoría y la mejora de la escuela quienes ahora comparten los aprendizajesque han obtenido y sistematizado en años de trabajo. La Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, institución que por más de 10 años ha desarrollado en todo el país, programas y proyectos de formación continua, capacitación y actualización dirigidos a los maestros en servicio de la educación básica, ha venido trabajando el tema de la asesoría a la escuela, como uno de losasuntos de mayor relevancia para el mejoramiento de los procesos educativos. Es así como en el año 2005, coordina la Comisión SEP-Autoridades Educativas Estatales, en donde participaron 23 entidades del país con la intención de generar un proceso de consulta y reflexión amplio sobre la situación actual de la asesoría técnica a la escuela y la factibilidad de generar mejores condiciones para que,quienes desarrollan esta labor, cuenten con una formación más sólida que les permita convertirse en verdaderos apoyos a las tareas que realiza la escuela. En este camino, la DGFCMS ha entablado un diálogo directo con aquellos que con seriedad han venido trabajando el tema y que son conscientes de su complejidad; con ellos hemos comprendido que conocer con profundidad procesos que permiten tomarmejores decisiones es una ardua tarea que requiere conocer el Sistema Educativo Nacional y los Sistemas Educativos Estatales, sus procesos históricos y su estructura de operación para encontrar las alternativas que permitan desarrollar una asesoría centrada en la escuela y sus problemas. En este libro, nuestros colegas mexicanos Alberto Arnaut y Oralia Bonilla nos presentan sus reflexiones sobre laconformación de la función de Asesoría Técnica, las dificultades y los retos que actualmente se enfrentan; por su parte los colegas españoles
7
Serafín Antúnez, Jesús Domingo Segovia y Antonio Bolívar brindan elementos tanto de reflexión y análisis como algunas pautas para el mejor desarrollo de las tareas de los asesores. Ambas perspectivas tienen su punto de convergencia en el principio que...
El libro La asesoría a las escuelas. Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua de los maestros, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública encolaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Secretaría de Educación Pública Coordinación General Alba Martínez Olivé
Colaboración Lilia Antonio Pérez Adriana Miguel Marín
Organización de Estados Iberoamericanos Coordinación Académica Rosa Oralia Bonilla Pedroza
Diseño y formación Constantine Editores, S.A. de C.V.
D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2006 Calle Argentina 28, colonia Centro Histórico Código postal 06020, México, Distrito Federal. Primera edición, diciembre de 2006 ISBN: 970-815-010-X
Las opiniones vertidas en este libro son responsabilidad de sus autores. Distribución gratuita / Prohibida su venta Impreso en México
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Introducción
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Presentación de la Secretaría de Educación PúblicaPresentación de la Organización de Estados Iberoamericanos
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La función de apoyo técnico-pedagógico: Su relación con la supervisión y la formación continua Alberto Arnaut Salgado La asesoría técnica a la escuela Rosa Oralia Bonilla Pedroza Principios generales de la asesoría a los Centros Escolares Serafín Antúnez La asesoría al colectivo docente y el trabajo en el aula Antonio BolívarLos momentos del proceso asesor Jesús Domingo Segovia
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En el libro La asesoría a las escuelas. Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua de los maestros, se presentan cinco artículos elaborados por especialistas mexicanos y españoles en el tema de la asesoría y la mejora de la escuela quienes ahora comparten los aprendizajesque han obtenido y sistematizado en años de trabajo. La Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, institución que por más de 10 años ha desarrollado en todo el país, programas y proyectos de formación continua, capacitación y actualización dirigidos a los maestros en servicio de la educación básica, ha venido trabajando el tema de la asesoría a la escuela, como uno de losasuntos de mayor relevancia para el mejoramiento de los procesos educativos. Es así como en el año 2005, coordina la Comisión SEP-Autoridades Educativas Estatales, en donde participaron 23 entidades del país con la intención de generar un proceso de consulta y reflexión amplio sobre la situación actual de la asesoría técnica a la escuela y la factibilidad de generar mejores condiciones para que,quienes desarrollan esta labor, cuenten con una formación más sólida que les permita convertirse en verdaderos apoyos a las tareas que realiza la escuela. En este camino, la DGFCMS ha entablado un diálogo directo con aquellos que con seriedad han venido trabajando el tema y que son conscientes de su complejidad; con ellos hemos comprendido que conocer con profundidad procesos que permiten tomarmejores decisiones es una ardua tarea que requiere conocer el Sistema Educativo Nacional y los Sistemas Educativos Estatales, sus procesos históricos y su estructura de operación para encontrar las alternativas que permitan desarrollar una asesoría centrada en la escuela y sus problemas. En este libro, nuestros colegas mexicanos Alberto Arnaut y Oralia Bonilla nos presentan sus reflexiones sobre laconformación de la función de Asesoría Técnica, las dificultades y los retos que actualmente se enfrentan; por su parte los colegas españoles
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Serafín Antúnez, Jesús Domingo Segovia y Antonio Bolívar brindan elementos tanto de reflexión y análisis como algunas pautas para el mejor desarrollo de las tareas de los asesores. Ambas perspectivas tienen su punto de convergencia en el principio que...
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