La educacion formal en Chile desde 1973 a 1990: un instrumento para el proyecto de Nacion Paula De La Cruz T
Páginas: 39 (9520 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2014
La educaci´
on formal en Chile desde 1973 a 1990: un
instrumento para el proyecto de Naci´
on
Paula De La Cruz
To cite this version:
Paula De La Cruz. La educaci´on formal en Chile desde 1973 a 1990: un instrumento para
el proyecto de Naci´on. Encuentro de Latinoamericanistas Espa˜
noles (12. 2006. Santander):
Viejas y nuevas alianzas entre Am´erica Latina y Espa˜
na, Dec 2005, s.l.,Spain. CEEIB, pp.12331251.
HAL Id: halshs-00104282
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00104282
Submitted on 6 Oct 2006
HAL is a multi-disciplinary open access
archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from
teaching and research institutions in France or
abroad, or from public or privateresearch centers.
L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est
destin´ee au d´epˆot et `a la diffusion de documents
scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non,
´emanant des ´etablissements d’enseignement et de
recherche fran¸cais ou ´etrangers, des laboratoires
publics ou priv´es.
LA EDUCACIÓN FORMAL EN CHILE DESDE 1973 A 1990: UN INSTRUMENTO PARA EL PROYECTO DE
NACIÓN.Paula DE LA CRUZ FERNÁNDEZ
Universidad de Granada
gorlizter@hotmail.com
RESUMEN: El presente ensayo queda enmarcado temporalmente en el régimen político impuesto en
Chile por Augusto Pinochet (1973-1990). En 1973 se inicia un régimen dictatorial que estuvo
profundamente preocupado por la planificación de un específico proyecto de nación. Debemos tener
en cuenta que la justificación para lacreación de un gobierno ilegal, procede del peligro en el que se
encontraba la Patria durante la legislatura de Salvador Allende. El estado de excepción inconstitucional
debe crear las condiciones mínimas para el retorno de la soberanía al pueblo. De esta forma, para
garantizar la vuelta a la normalidad deberían depurarse los elementos sociales e institucionales
contaminados por una ideologíaanti-chilena. La Educación ha sido un elemento utilizado por los
gobiernos para promocionar los valores de libertad democrática, respeto a las opiniones ajenas y
promoción de la cultura. Cuando un gobierno ilegítimo, como el del general Pinochet accede al
gobierno de un país, también desea instrumentalizar el sistema de enseñanza, aunque en esta ocasión lo
sea para fines espurios tales como:acallar la disidencia, promover una visión machista de la familia,
imponer una moral pacata y tratar de jerarquizar la sociedad con una mentalidad cuartelera. La
justificación de todo este sinsentido se pretende extraer de un sentimiento noble, el nacionalismo, pero
usado para un fin perverso: erradicar de Chile toda idea crítica , aunque lo fuese sólo mínimamente,
con los postulados del nuevorégimen.
Para la realización de nuestro trabajo vamos a prestar especial atención a los siguientes documentos: la
Declaración de Principios de 1974, la Constitución política de Chile de 1980 y la Ley Orgánica de
Educación de 1990. Creemos que en ellos se compendian los principales objetivos asumidos por las
Fuerzas Armadas para regenerar Chile.
Palabras Clave: Chile, nacionalismo, dictadura,Educación, Pinochet.
NACIÓN E IDENTIDAD NACIONAL.
La primera acepción del término nación sería demasiado extensa para poder llegar a
conclusiones significativas, ya que nos hablaría de grupos de individuos que piensan en ellos formando
parte de una misma comunidad. Por ello, no pocos especialistas han determinando algunos criterios
selectivos para el momento de nombrar una comunidad bajo eltérmino nación.
Aunque el debate no está cerrado nosotros partiremos de la separación entre el concepto de
Estado frente al de nación1 (Smith, 1997:176). Así, una comunidad puede ser considerada una nación
cuando la misma se reconoce como tal. Una segunda acepción la encontramos en la obra de David
Miller. Él, habla de nación cuando nos encontramos ante una comunidad de individuos que...
on formal en Chile desde 1973 a 1990: un
instrumento para el proyecto de Naci´
on
Paula De La Cruz
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Paula De La Cruz. La educaci´on formal en Chile desde 1973 a 1990: un instrumento para
el proyecto de Naci´on. Encuentro de Latinoamericanistas Espa˜
noles (12. 2006. Santander):
Viejas y nuevas alianzas entre Am´erica Latina y Espa˜
na, Dec 2005, s.l.,Spain. CEEIB, pp.12331251.
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00104282
Submitted on 6 Oct 2006
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abroad, or from public or privateresearch centers.
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scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non,
´emanant des ´etablissements d’enseignement et de
recherche fran¸cais ou ´etrangers, des laboratoires
publics ou priv´es.
LA EDUCACIÓN FORMAL EN CHILE DESDE 1973 A 1990: UN INSTRUMENTO PARA EL PROYECTO DE
NACIÓN.Paula DE LA CRUZ FERNÁNDEZ
Universidad de Granada
gorlizter@hotmail.com
RESUMEN: El presente ensayo queda enmarcado temporalmente en el régimen político impuesto en
Chile por Augusto Pinochet (1973-1990). En 1973 se inicia un régimen dictatorial que estuvo
profundamente preocupado por la planificación de un específico proyecto de nación. Debemos tener
en cuenta que la justificación para lacreación de un gobierno ilegal, procede del peligro en el que se
encontraba la Patria durante la legislatura de Salvador Allende. El estado de excepción inconstitucional
debe crear las condiciones mínimas para el retorno de la soberanía al pueblo. De esta forma, para
garantizar la vuelta a la normalidad deberían depurarse los elementos sociales e institucionales
contaminados por una ideologíaanti-chilena. La Educación ha sido un elemento utilizado por los
gobiernos para promocionar los valores de libertad democrática, respeto a las opiniones ajenas y
promoción de la cultura. Cuando un gobierno ilegítimo, como el del general Pinochet accede al
gobierno de un país, también desea instrumentalizar el sistema de enseñanza, aunque en esta ocasión lo
sea para fines espurios tales como:acallar la disidencia, promover una visión machista de la familia,
imponer una moral pacata y tratar de jerarquizar la sociedad con una mentalidad cuartelera. La
justificación de todo este sinsentido se pretende extraer de un sentimiento noble, el nacionalismo, pero
usado para un fin perverso: erradicar de Chile toda idea crítica , aunque lo fuese sólo mínimamente,
con los postulados del nuevorégimen.
Para la realización de nuestro trabajo vamos a prestar especial atención a los siguientes documentos: la
Declaración de Principios de 1974, la Constitución política de Chile de 1980 y la Ley Orgánica de
Educación de 1990. Creemos que en ellos se compendian los principales objetivos asumidos por las
Fuerzas Armadas para regenerar Chile.
Palabras Clave: Chile, nacionalismo, dictadura,Educación, Pinochet.
NACIÓN E IDENTIDAD NACIONAL.
La primera acepción del término nación sería demasiado extensa para poder llegar a
conclusiones significativas, ya que nos hablaría de grupos de individuos que piensan en ellos formando
parte de una misma comunidad. Por ello, no pocos especialistas han determinando algunos criterios
selectivos para el momento de nombrar una comunidad bajo eltérmino nación.
Aunque el debate no está cerrado nosotros partiremos de la separación entre el concepto de
Estado frente al de nación1 (Smith, 1997:176). Así, una comunidad puede ser considerada una nación
cuando la misma se reconoce como tal. Una segunda acepción la encontramos en la obra de David
Miller. Él, habla de nación cuando nos encontramos ante una comunidad de individuos que...
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