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I N S T I T U T O C A M P E C H A N O
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

Introducción.
Desde finales del siglo XX y principios XXI en medio de los desafíos y retos de la sociedad del conocimiento,cuando se establecen estándares internacionales y se produce la ruptura de las barreras de la comunicación a través de “nuevas”, las universidades se hallan ante un reto ineludible: adoptar estándares decalidad educativa internacionales para poder ser competitivos, sin abandonar sus propios estándares de calidad desarrollados a lo largo de años de experiencia académica.
La globalización de laeducación superior lleva a las instituciones educacionales a concretar acciones para hacer frente a los desafíos que ésta implica. Se centra esta experiencia de diseño e implementación curricular enidentificar y fundamentar una herramienta estratégica para el crecimiento profesional en la sociedad del conocimiento.
Desarrollo.
En lo que atañe a la educación superior, este sistema de tecnologíavino a modificar el antiguo esquema de enseñanza y de inclusión en el trabajo académico, de tal forma que hasta hace tres generaciones el interés por el uso de esta tecnología era de poca relevanciapara todo personal involucrado en la educación, debido al desconocimiento sobre el uso de sus componentes. Sin embargo, hoy en día se ha logrado, quizá un pequeño pero significativo avance, al gradoque el uso de esta tecnología se ha convertido en la herramienta primordial de este nivel académico tanto para la obtención de la información como su proceso para la innovación.
Por otra parte, lasociedad nos demanda profesionales capaces no solo de desenvolverse eficientemente en la solución de problemas de la práctica profesional, sino también de lograr un desempeño profesional de calidad,parece paradójico que el desarrollo tecnológico obligue al profesional de la comunicación a desarrollar competencias del lenguaje.
¿La computadora será la única fuente de información? ¿O será una...