Lab 03 Sistemas Con Transformadores

Páginas: 2 (370 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2015
LABORATORIO #3 SISTEMAS CON TRANSFORMADORES

Nombre: Laurencio Quintero
Ced.: 8-875-809

Objetivos
Realizar un diagrama de Impedancias mediante PowerWorld Simulator.
Observar el efecto de lostransformadores en el sistema.
Reforzar los conceptos aprendidos en los laboratorios anterirores.
Para el siguiente sistema de potencia:



En la siguiente tabla se muestran los datos delsistema:
Generador
24KV
Pmax=200MW Qmax= 200 MVAR
X=0
T1
24/220
200 MVA
X=10%
T2
220/132
150 MVA
X=10%
T3
220/66
75 MVA
X=8%
L1
-
-
Z= 10+j60 Ω
L2
-
-
Z= j50 Ω


Dibuje un diagrama de impedancia de loselementos en PU. Vbase 220 kv en el lado de las líneas Sbase = 100MVA. Sugerencia: Utilice Transmission Line Field -> X (series reactance) y R (series resistance). Tanto en las líneas como en lostransformadores, para mostrar su impedancia en el diagrama.

Mediante simulación determine la potencia en el generador, voltaje en cada uno de los buses, las perdidas en cada línea, así como la corrienteque pasa por la misma. (mostrar con una imagen de simulación dichos valores).



¿Qué opina del voltaje en el bus 4, es aceptable? De no serlo como mejoraría el voltaje en dicho bus, conforme a loestudiado en las tareas anteriores. (mostrar imagen de la simulación donde se aprecie la solución al problema y el nuevo voltaje en la barra, ha de ser mayor del 91% de su valor nominal).
No porque suvoltaje cae al 78% de su valor nominal. Por eso es necesario agregar un banco de capacitores con el fin de compensar las pérdidas de la línea y así evitar la caída del potencial en el bus. 91% (132 kV) =120.12 kV

CONCLUSIONES
Se puede concluir que la consecuencia de que la corriente de un línea sea excesivamente mayor hacia el bus 6 en comparación hacia el bus 5, debido a que la potencia realdemandada por la carga del bus 6 es mayor y la de bus 5 es cero, ya que si vamos al concepto, se puede comprobar que entre mayor sea la potencia real demandada por la carga mayor será la corriente en...
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