Lab De Fis

d
(cm)
t
(s)
d
(cm)
t
(s)
0
0s
16
0.18s
2
0.06s
18
0.19s
4
0.09s
20
0.20s
6
0.11s
22
0.21s
8
0.12s
24
0.22s
10
0.14s
26
0.23s
12
0.15s
28
0.24s
14
0.17s
30
0.25s
Relación entre la distanciarecorrida y el tiempo empleado

Tiempo de reacción de los amigos o familiares
Nombre del amigo
Tiempo de reacción (segundos)
Adriana
0.28s
Usland
0.21s
Harisbell
0.24s
Alicia
0.15s
Álvaro
0.13s
Eric0.13s

Discusión
1) ¿Cómo se logro que una regla pudiese medir tiempos?

Transformando la unidad de longitud(los datos de la tabla) a tiempo en segundos por medio de la ecuación t=0.045√d

2) ¿De quémanera la ecuación de caída libre permitió construir el medidor de tiempo de reacción?
La manera en la que se permitió construir el medidor de tiempo de reacción fue primero llenar la primera tabla,dicha tabla se llenaba remplazando el valor que te daba la misma tabla en la ecuación de 0.045√d

3) ¿Cómo es el tiempo de reacción de las personas? ¿igual? ¿diferente? ¿Por qué?
El tiempo de reacciónante un estímulo incrementa en función de la cantidad de información que necesite procesarse, esto implica que un tiempo de reacción disyuntivo será generalmente mayor que un tiempo de reacción simple enun mismo individuo.
Conclusiones
1- ¿De qué manera el conocimiento de una de las leyes de la física contribuyó en la construcción del medidor del tiempo de reacción?
Elconocimiento de una de las leyes de la física contribuyó en la construcción del medidor de tiempo de reacción de la siguiente manera, a la hora de hacer el experimento de el billete, se aplico las leyes de lagravedad, que nos permitieron tomar el tiempo de cada persona.
2- ¿fue difícil construir el medidor de tiempo de reacción? Explica

No fue realmente duro hacer el medidor de tiempo de reacción porquesolo tenías que aplicar el juego del billete a cada uno de los integrantes del grupo, luego apuntar los datos en la segunda tabla de la guía.

3- ¿Por qué consideras que es importante conocer el...