Laberinto soledad
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2009
LA UNIVERSIDAD COMO AMBITO POR EXELENCIA DEL SABER CIENTIFICO
1. Breve ambientación histórica
En sus orígenes más remotos, antes de Cristo, la educación Occidental estuvo restringida alámbito familiar. Los conocimientos eran mayormente rudimentarios de carácter práctico. El encargado de transmitir dichos conocimientos era el padre de familia, y lo hacía mediante leyendas, mitos,educación religiosa, cómo sobrevivir en la vida cotidiana, etc.
Con el tiempo, en Grecia aparece la figura del maestro, quién se dedicaba a enseñar a cambio de una remuneración (materias que enseñaban:gramática, aritmética, literatura, geometría, etc.). Había dos clases de maestros ambulantes: Los Sofistas que no tenían interés por difundir la verdad, sino obtener beneficios prácticos como persuadiral otro para su beneficio; y los Filósofos que deseaban saber por amor a la sabiduría.
Luego se crean escuelas o centros de formación orientados hacia un determinado saber. Por ejemplo La academiafilosófica de Platón en Atenas, la cual buscaba el saber por sí mismo; o como también el Liceo de Aristóteles.
Durante el Imperio Romano, al extenderse la comunidad cristiana, la iglesia fomentabala educación mediante escuelas en monasterios y catedrales (porque en esos lugares era dónde los libros habían sido conservados tras los saqueos en bibliotecas, como la de Babilonia), ejerciendo unalabor cultural, civilizadora y evangelizadora.
En el Siglo XI renace la inquietud por el saber, las ciencias se diversifican y se vuelven más complejas, surgiendo la necesidad de crear un ámbitomás adecuado al nivel de esos nuevos conocimientos.
En el Siglo XII surge la universidad (como es el caso de la universidad de Paris o la de Oxford, que poseen un centro eclesiástico en ellas), dichonombre proviene de la asociación de todos los saberes en torno a la Teología y la Filosofía, y a la unión de docentes y alumnos en el interés común de cultivar la ciencia al más alto nivel....
1. Breve ambientación histórica
En sus orígenes más remotos, antes de Cristo, la educación Occidental estuvo restringida alámbito familiar. Los conocimientos eran mayormente rudimentarios de carácter práctico. El encargado de transmitir dichos conocimientos era el padre de familia, y lo hacía mediante leyendas, mitos,educación religiosa, cómo sobrevivir en la vida cotidiana, etc.
Con el tiempo, en Grecia aparece la figura del maestro, quién se dedicaba a enseñar a cambio de una remuneración (materias que enseñaban:gramática, aritmética, literatura, geometría, etc.). Había dos clases de maestros ambulantes: Los Sofistas que no tenían interés por difundir la verdad, sino obtener beneficios prácticos como persuadiral otro para su beneficio; y los Filósofos que deseaban saber por amor a la sabiduría.
Luego se crean escuelas o centros de formación orientados hacia un determinado saber. Por ejemplo La academiafilosófica de Platón en Atenas, la cual buscaba el saber por sí mismo; o como también el Liceo de Aristóteles.
Durante el Imperio Romano, al extenderse la comunidad cristiana, la iglesia fomentabala educación mediante escuelas en monasterios y catedrales (porque en esos lugares era dónde los libros habían sido conservados tras los saqueos en bibliotecas, como la de Babilonia), ejerciendo unalabor cultural, civilizadora y evangelizadora.
En el Siglo XI renace la inquietud por el saber, las ciencias se diversifican y se vuelven más complejas, surgiendo la necesidad de crear un ámbitomás adecuado al nivel de esos nuevos conocimientos.
En el Siglo XII surge la universidad (como es el caso de la universidad de Paris o la de Oxford, que poseen un centro eclesiástico en ellas), dichonombre proviene de la asociación de todos los saberes en torno a la Teología y la Filosofía, y a la unión de docentes y alumnos en el interés común de cultivar la ciencia al más alto nivel....
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