Labor Docente

LA DOCENCIA: UNA PROFESIÓN QUE MERECE SER REVALORIZADA

Nombre: John Alulema
La formación del docente en Ecuador durante mucho tiempo se ha realizado bajo políticas educativas públicas y normativas, que lejos de ayudar a la mejora de la práctica docente, han logrado que el nivel y la calidad de la misma no sean de excelencia. Esto ha llevado a que la docencia como profesión haya perdido suvalor. Hace unos cuantos años atrás, para los estudiantes que aspiraban ingresar a la universidad, la carrera de la docencia era el último de sus deseos. Un estudiante ingresaba en la carrera de docencia sólo cuando no podía ingresar en otra carrera. En otras palabras, la docencia como profesión era considerada como la última opción, en ella, ingresaban solo los relegados de otras carreras. Demostrandoasí el desprestigio que había alcanzado esta profesión que en otros tiempos había sido considerada como el pilar de la sociedad.
Este cambio radical se dio principalmente como lo explica Saforcada (2009), debido a “los procesos de privatización y de mercantilización resultantes de las políticas educativas neoliberales desarrolladas en el contexto del Consenso de Washington y de las reformasdel Estado impulsadas desde los organismos internacionales y los propios gobiernos de turno” del Ecuador. Esta ansia de poder y manipulación política, bajo la cual se ha encontrado subyugada la profesión de la docencia durante mucho tiempo, es lo que ha llevado a que su valor como profesión decayera hasta el punto de que no sea considerada como una primera opción profesional.
Por esta razón, dentrodel contexto educativo de cambio y mejora de la calidad de la educación que vive el país, se determinó la necesidad de revalorizar la docencia como profesión. Para lograr esto, se crearon los llamados Estándares de Calidad Educativa. Dichos estándares “son orientaciones de carácter público, que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad” (Ministerio de educación delEcuador, 2012).
Para alcanzar esta meta planteada dentro de la educación, “en noviembre de 2006, se aprobó en consulta popular el Plan Decenal de Educación 2006-2015, el cual incluye, como una de sus políticas, el mejoramiento de la calidad de la educación” (Ministerio de Educación del Ecuador, 2011). El Plan Decenal Es la reunió n de ofertas, acciones y fines que hablan del deseo de mejorareducación en un país por los siguientes 10 años. El cual permitirá tomar las decisiones más acertadas para avanzar en las innovaciones que la educación requiere. El Plan Decenal rescata los esfuerzos realizados y propone una gestión estatal de largo aliento que estabilice y organice las diferentes prioridades con un sentido inclusivo, pluricultural y multiétnico.
Para lograr esto el Plan Decenal sefijó el objetivo de garantizar la calidad de la educación nacional con equidad, visión intercultural e inclusiva, desde un enfoque de los derechos y deberes para fortalecer la formación ciudadana y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana. Una de las principales políticas educativas en la que se basa el Plan Decenal para conseguir este objetivo trazado es la: “Revalorización de laProfesión Docente, Desarrollo Profesional, Condiciones de Trabajo y Calidad de Vida”. Para lo cual se propuso el objetivo de estimular el ingreso a la carrera docente de las jóvenes generaciones y garantizar el acceso, promoción horizontal y vertical, a través de la formación inicial y el desarrollo profesional permanente, e impulsar un proceso ordenado de retiro y jubilación. Se escogió esta políticade educación para realizar el presente ensayo debido a que el autor del mismo considera la revalorización de la profesión docente, como una de las bases principales para la mejora de la calidad de la educación pública del país y para que se cumplan con los estándares educativos planteados. Tomando en cuenta además, que solo con una educación de calidad se logrará una transformación en la...