Laboratorio De Matematicas
Páginas: 11 (2539 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
Titulo del Proyecto:
Laboratorio de Matemáticas
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INTRODUCCIÓN
El propósito señalado al elaborar este trabajo fue diseñar unas prácticas de laboratorio de Matemáticas, entendiéndolas como actividades que pueden realizar los alumnos y alumnas de Educación Secundaria con materiales manipulables.
Con estas prácticas se pretendefacilitar la utilización de estos recursos didácticos y metodológicos. No obstante, que las mejores prácticas son las que diseña o adapta cada profesor para sus alumnos.
No es la intención desarrollar todo el currículo de educación secundaria mediante este tipo de actividades, ni tampoco trasladar la clase a un aula distinta de la habitual, sino que se trata de trabajar algunos de los contenidos de unamanera experimental, a través de experiencias de aprendizaje concretas, mediante las cuales cada alumno, guiado por su profesor, pueda trazar una línea personal de aprendizaje, convirtiéndose en un participante activo en la clase de matemáticas, construyendo sus propios conocimientos.
Las actividades están pensadas para trabajar diferentes aspectos de los contenidos de Matemáticas, como puedenser los siguientes:
- Introducir conceptos
- Aplicar conceptos y/o procedimientos
- Consolidar conceptos
- Utilizar el error como fuente de aprendizaje
- Consolidar manejo de técnicas en la resolución de problemas
- Descubrir, comprobar y aplicar propiedades matemáticas en la vida cotidiana
OBJETIVOS
Los materiales didácticos son instrumentos, que a pesar de ser tansimples, permiten transformar en externos y tangibles los productos del pensamiento de los alumnos. Así sus ideas se convierten en “objetos” susceptibles de observación, análisis, reflexión y discusión, tanto individual como colectiva.
El uso ordenado de los materiales didácticos en una sesión de aprendizaje de Matemática potencia las capacidades del estudiante y le permite el acceso a lasnuevas posibilidades de pensar, crear, entender, aprender y conectar los conocimientos matemáticos.
Partiendo de este principio los objetivos de crear el laboratorio de matemáticas son los siguientes:
• Manipular materiales que favorezcan la comprensión y la resolución de problemas, valorando la interrelación que existe entre la actividad manual y la intelectual. Además derealizar las actividades de manera lúdica. Si es posible que los o las estudiantes construyan sus propios materiales de juegos matemáticos.
• Trabajar en equipo para llevar a cabo su tarea, sabiendo confrontar las opiniones con las de las o los compañeros, aceptar y desarrollar en grupo mejores estrategias y soluciones, valorando las ventajas de la cooperación.
• Desarrollar lacapacidad de descubrir como se agrupan los componentes de los de los materiales, permitiendo el análisis de la proporcionalidad y la descomposición mental de una figura en piezas más pequeñas de una determinada forma.
• Elaborar estrategias personales para la resolución de las diversas actividades presentadas, actuando con imaginación y creatividad, valorando la importancia no sólo de losresultados, sino del proceso que los produce.
• Conocer y valorar las propias capacidades matemáticas para afrontar las situaciones que requieran su empleo o que permitan disfrutar con los aspectos creativos, manipulativas, estéticos o utilitarios de la matemática.
• Favorecer en los o las estudiantes el desarrollo de cualidades personales como la perseverancia y la dedicación sostenidaen el empeño.
• Elaborar, con los o las estudiantes, materiales referidos a juegos y artificios numéricos, juegos de cálculos, formas geométricas, juegos con palitos de fósforos, entre otros.
• Elaborar, con los estudiantes, materiales de concentración.
JUSTIFICACIÓN
La Matemática siempre ha tenido un lugar privilegiado en el desarrollo humano por su presencia...
Laboratorio de Matemáticas
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INTRODUCCIÓN
El propósito señalado al elaborar este trabajo fue diseñar unas prácticas de laboratorio de Matemáticas, entendiéndolas como actividades que pueden realizar los alumnos y alumnas de Educación Secundaria con materiales manipulables.
Con estas prácticas se pretendefacilitar la utilización de estos recursos didácticos y metodológicos. No obstante, que las mejores prácticas son las que diseña o adapta cada profesor para sus alumnos.
No es la intención desarrollar todo el currículo de educación secundaria mediante este tipo de actividades, ni tampoco trasladar la clase a un aula distinta de la habitual, sino que se trata de trabajar algunos de los contenidos de unamanera experimental, a través de experiencias de aprendizaje concretas, mediante las cuales cada alumno, guiado por su profesor, pueda trazar una línea personal de aprendizaje, convirtiéndose en un participante activo en la clase de matemáticas, construyendo sus propios conocimientos.
Las actividades están pensadas para trabajar diferentes aspectos de los contenidos de Matemáticas, como puedenser los siguientes:
- Introducir conceptos
- Aplicar conceptos y/o procedimientos
- Consolidar conceptos
- Utilizar el error como fuente de aprendizaje
- Consolidar manejo de técnicas en la resolución de problemas
- Descubrir, comprobar y aplicar propiedades matemáticas en la vida cotidiana
OBJETIVOS
Los materiales didácticos son instrumentos, que a pesar de ser tansimples, permiten transformar en externos y tangibles los productos del pensamiento de los alumnos. Así sus ideas se convierten en “objetos” susceptibles de observación, análisis, reflexión y discusión, tanto individual como colectiva.
El uso ordenado de los materiales didácticos en una sesión de aprendizaje de Matemática potencia las capacidades del estudiante y le permite el acceso a lasnuevas posibilidades de pensar, crear, entender, aprender y conectar los conocimientos matemáticos.
Partiendo de este principio los objetivos de crear el laboratorio de matemáticas son los siguientes:
• Manipular materiales que favorezcan la comprensión y la resolución de problemas, valorando la interrelación que existe entre la actividad manual y la intelectual. Además derealizar las actividades de manera lúdica. Si es posible que los o las estudiantes construyan sus propios materiales de juegos matemáticos.
• Trabajar en equipo para llevar a cabo su tarea, sabiendo confrontar las opiniones con las de las o los compañeros, aceptar y desarrollar en grupo mejores estrategias y soluciones, valorando las ventajas de la cooperación.
• Desarrollar lacapacidad de descubrir como se agrupan los componentes de los de los materiales, permitiendo el análisis de la proporcionalidad y la descomposición mental de una figura en piezas más pequeñas de una determinada forma.
• Elaborar estrategias personales para la resolución de las diversas actividades presentadas, actuando con imaginación y creatividad, valorando la importancia no sólo de losresultados, sino del proceso que los produce.
• Conocer y valorar las propias capacidades matemáticas para afrontar las situaciones que requieran su empleo o que permitan disfrutar con los aspectos creativos, manipulativas, estéticos o utilitarios de la matemática.
• Favorecer en los o las estudiantes el desarrollo de cualidades personales como la perseverancia y la dedicación sostenidaen el empeño.
• Elaborar, con los o las estudiantes, materiales referidos a juegos y artificios numéricos, juegos de cálculos, formas geométricas, juegos con palitos de fósforos, entre otros.
• Elaborar, con los estudiantes, materiales de concentración.
JUSTIFICACIÓN
La Matemática siempre ha tenido un lugar privilegiado en el desarrollo humano por su presencia...
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