laboratorio escolar

Vincular la evaluación y la enseñanza:

Implicaciones de la teoría cognitiva del aprendizaje





Principio Teórico Implicaciones para la EvaluaciónPrincipio:
El conocimiento se construye.
El aprendizaje es un proceso de crear un significado personal utilizando la información nueva y los conocimientos previos. • Relaciona la información con lasexperiencias personales y conocimientos previos.
• Incentiva múltiples formas de expresión, por ejemplo caracterizaciones, debates y exposiciones.
• Enfatiza destrezas de pensamiento crítico:analizar, comparar, generalizar, predecir, formar hipótesis.
Principio:
Entre los alumnos se encuentra una gran diversidad de estilos de aprendizaje, rango atencional, capacidad de memoria, ritmo dedesarrollo, e inteligencias. • Ofrece opciones de tareas de evaluación (no sólo la comprensión de lectura y la expresión escrita)
• Ofrece la oportunidad de revisar y volver a pensar.
• Incluyeexperiencias reales y concretas.
Principio:
Las personas se desempeñan mejor cuando saben cuál es la meta, cuando ven los modelos y saben con qué criterios o estándares se juzgará su desempeño. • Se discutenlas metas; permitir que los alumnos ayuden a definirlas.
• Entrega ejemplos de los productos esperados; se discuten las características que distinguen buen trabajo de un mal trabajo.• Entregaoportunidades para autoevaluarse y de evaluarse entre compañeros.• Permite que los alumnos ofrezcan ideas sobre los criterios de evaluación.
Principio:
La motivación, el esfuerzo y la autoestima influyenen el aprendizaje y el rendimiento. • Motivar a los alumnos con tareas reales y vínculo con experiencias personales.
• Ayudar a los alumnos a que aprecien el vínculo entre esfuerzos y resultados.Vincular enseñanza – evaluación y aprendizaje también tiene ciertas implicancias para el aprendiz … el otro participante del diálogo



• Compromiso con el aprendizaje: Responsabilidad,...