laboratorio escolar


Introducción

Mediante este trabajo de investigación la pregunta disparadora es ¿Cómo hacer un laboratorio con escasos recursos? Durante la búsqueda surgieron nuevas inquietudes como cuáles son los beneficios de tener un laboratorio, qué es y para qué sirve, qué elementos se pueden utilizar en los distintos ciclos (dentro de ellos cuáles son sustituibles), qué tipo de laboratorio es el másconveniente. A parte del marco teórico realizamos entrevistas a docentes para obtener distintas opiniones de los funcionamientos, y para responder la pregunta disparadora.

¿Qué es? ¿Para qué sirve?

El laboratorio escolar es una instalación, en un aula o apartado del mismo, con materiales especiales, donde se realizan experimentos para llegar a una hipótesis, teniendo antes un apoyo teóricopara llevarlas a cabo mediante la práctica, en este es posible desarrollar fenómenos naturales; también permite que los alumnos desarrollen, mediante las experiencias, sus habilidades y destrezas en el manejo de materiales y sustancias, y fortalecer el trabajo en equipo.
Los alumnos de esta manera pueden relacionar lo teórico de las clases con la práctica, a partir de los experimentos.¿Cuáles son los beneficios didácticos?

El laboratorio escolar le facilita al alumno el estudio de la Biología y la Química, ya que ahí se llevan a la práctica los conocimientos teóricos, aplicando las técnicas de uso más común en la materia, las que permiten comprobar hipótesis obtenidas durante la aplicación del método científico. La distribución de las mesas de trabajo debe ser en forma de U paraque los alumnos puedan tener una mejor visión del profesor.
Este espacio educativo sirve para reproducir fenómenos naturales, de manera que se puedan controlar determinados aspectos (experimentación); es decir, en él se pueden llevar a cabo actividades experimentales, ya que los materiales y el equipo que se utilizan tienen las condiciones que lo permiten. La enseñanza y el aprendizaje de lasciencias naturales y por ende el conocimiento científico que adquieren los alumnos, provendría de la observación minuciosa de la realidad, para lo cual se requeriría del uso imprescindible del llamado "método científico".
Las características del método científico son:
Fomentar una enseñanza más activa, participativa e individualizada, donde se impulse el método científico y el espíritucrítico.
Favorece el desarrollo habilidades, el aprendizaje de técnicas elementales y que se familiarice con el manejo de instrumentos y aparatos.
La realización de trabajos prácticos permite poner en crisis el pensamiento espontaneo del alumno, al aumentar la motivación y la comprensión respecto de los conceptos y procedimientos científicos.
Esta organización permite la posibilidad de relacionarsecontinuamente entre ellos, y con el profesor.

Se plantea que el desarrollo de las actividades de laboratorio sean relevante para la enseñanza de las ciencias debido a que incrementan la motivación del alumnado hacia las ciencias experimentales, permiten un conocimiento vivencial de fenómenos naturales, son una ayuda inestimable para la comprensión de ciertos conceptos, contribuyen adesarrollar el razonamiento científico de los/as alumnos/as, permiten el desarrollo de destrezas en el manejo de instrumentos de medición y de las técnicas de laboratorio, permiten acercarse a la metodología y los procedimientos de la labor científica y constituyen una base sólida para desarrollar algunas actitudes fundamentales relacionadas con el conocimiento científico: curiosidad, confianza en losrecursos propios, trabajo en equipo, apertura hacia los demás, planificación de la tarea, etc.

¿Cómo organizar un laboratorio escolar?
Hoy día se considera que lo más conveniente es la utilización de mesas móviles, pues permiten multiplicar las prestaciones del laboratorio, así como adoptar en cada momento la disposición más oportuna en función de la actividad a desarrollar.
Ventajas:...