Laboratorio Mecanica

PROBLEMA DE INVESTIGACION


Enunciado del problema.-
Se propone realizar la siguiente actividad: Elija una regla y un objeto (borrador, hoja, etc.). Determine alguna parte a medir (ancho del borrador, largo de la hoja, etc.). Tome la parte que desea medir y anote el número de medición y valor medido.
Nos podría decir cuál es el valor de la medida:
Seguramente muchas preguntas habránsurgido a medida que realizaba la práctica propuesta. Para ello, se propone a continuación una síntesis de teoría de errores, la que actualmente está en vigencia y que es producto de un intento de muchos años para sistematizar conocimientos de la ciencia que iniciamos su descubrimiento a partir de ahora.
Como habrá observado en las mediciones realizadas, no siempre los valores obtenidos son losmismos. Depende de cómo colocamos la regla para mirar, si se observan los números con claridad, si la regla está en buenas condiciones, etc.

Formulación del problema.-

Cuando medimos, nos preguntamos:
¿Qué medimos?, es decir el objeto.
¿Con qué medimos?, es decir el instrumento.
¿En base a qué medimos?, es decir un sistema de referencia o patrón.
¿Quién mide?, es decir el operador.

Elobjeto a medir limita el número de cifras significativas que podemos recoger en la medición
El instrumento determinará también, de acuerdo a sus características, el número de cifras significativas.
El sistema de referencia, condiciona la exactitud por su propio proceso de medición y de definición en la calibración del instrumento.
El operario que interactúa con el instrumento y el objeto, tambiéncontribuye con las incertezas del proceso de medición.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION


Objetivo general.-

El propósito de este trabajo poner en evidencia los errores inherentes a toda medición realizada.


Objetivos específicos.-

Realizar mediciones de determinados objetos.

Calcular la desviación a error presentes en las mediciones y su propagación al volumen.Aprender a realizar mediciones con los instrumentos facilitados en el laboratorio.












MARCO TEORICO

A diferencia de lo que ocurre en matemática, las cantidades que se emplean para describir fenómenos naturales no son exactas.
Estas cantidades son obtenidas por procesos de interacción entre un observador, sus elementos de precisión, los elementos del fenómeno observado ylas condiciones del laboratorio.
Cada interacción, cuando está clara y precisamente protocolizada, define un tipo de magnitud. Así, por ejemplo, la longitud de un cuerpo está definida por una serie bien determinada de pasos que hay que seguir mediante el uso de una regla graduada, calibre u otro instrumento, para generar los números que indican la longitud de ese cuerpo. Estos númerossurgen de la comparación, que mediante el instrumento, se hace con un patrón adoptado por convención y que tiene las mismas características de la magnitud física que se desea medir. El conjunto de pasos es el protocolo que define a la longitud.
Así la medida obtenida debe constar de elementos que:
Cuantifiquen la magnitud.
Informen de la indeterminación con que midió.
Indiquen la unidadutilizada o patrón con que se calibró el instrumento.
Una medición no puede conducir a un número exactamente, consecuencia de la discontinuidad de la materia, puesto que:
La magnitud a medir no está nítidamente definida.
El protocolo que define la magnitud trae aparejadas indeterminaciones intrínsecas
El instrumento no está libre de incertezas.
El instrumento influye sobre el objeto de estudio.DEFINICIONES

Error Absoluto

Es el índice del resultado de la contribución de todos los errores de medición presente; sistemática, de apreciación y accidental.

Error Relativo

El error relativo representa la fracción de imprecisión cometida en la medición, y resulta útil para comparar mediciones llevadas a cabo sobre diferentes magnitudes.

Magnitud: es todo lo...