Laboratorio memoria de testigos

ÍNDICE

1. Índice..........................................................................................1
2. Introducción...............................................................................2
3. Marco teórico.............................................................................3
4.Método.......................................................................................4
5. Resultados..................................................................................5
6. Discusión y conclusión..............................................................7
7. Referencias.................................................................................8

INTRODUCCIÓN

El presente informe da cuenta de la experiencia de laboratorio desarrollada en el módulo,alusiva al trabajo con la memoria de corto plazo, memoria de testigos y consolidación y recuperación de la información en los sistemas de memoria. El experimento, el cual fue realizado el día 24 de abril del presente año, trabaja con cuatro grupos, cada uno asistiendo a una sesión de 20 minutos en situación de laboratorio, los que fueron expuestos a un estímulo visual (video) con distinta frecuenciade exposición y a preguntas de distinta complejidad respecto al contenido del video. Con esto se busca verificar o refutar las hipótesis planteadas respecto a los efectos que tienen las variables independientes frecuencia de exposición al estímulo y el tipo de pregunta formulada sobre la variable precisión de la respuesta en los sujetos, todo ello con el fin de estudiar qué factores de losmencionados influyen en la consolidación de la memoria visual en los individuos.
Las hipótesis a probar son: el desempeño en las pruebas de memoria no difiere significativamente entre los sujetos en calidad de testigos y los sujetos que se exponen a los eventos reiteradas veces (hipótesis nula), el desempeño en las pruebas de memoria difiere significativamente entre estos grupos (hipótesisalternativa) y por último, se sugiere que el grupo que mejor se desempeña en la prueba de memoria es el que se expone mayor número de veces al estímulo y además contesta correctamente las preguntas simples, pues esto da cuenta de una mejor consolidación de la información y la recuperación de información menos detallada, la que puede ser recordada con más facilidad.
La comprobación de estas hipótesis sedará bajo el análisis estadístico mediante la comparación de grupos (ANOVA 2 x 2) de la base de datos que registra los valores de cada sujeto de la muestra. Estas hipótesis se confrontarán posteriormente con el marco teórico existente sobre los constructos mencionados.

MARCO TEÓRICO

La información obtenida por medio de la observación del entorno compone un sistema de conocimientos generales,que se conforman básicamente de acciones detalladas (Heuer y Reisberg, 1990, citado por Ibabe, 2000). Factor clave para su almacenamiento es la memoria.
Según Baddeley (1999), la memoria humana es un sistema de almacenamiento y recuperación de la información obtenida por los sentidos, es decir, un registro de percepciones. Su almacenamiento no es homogéneo, pudiendo durar una fracción de segundo,o consolidarse en el tiempo como memoria de corto o largo plazo. La consolidación de estas huellas y el recuerdo posterior de las mismas dependerá de la significancia de éstas para el sujeto, su atención selectiva, el contexto y el estado fisiológico y anímico del sujeto, además de la frecuencia con que se presenten y si la información se almacena asociada a otras modalidades perceptivas. Elolvido de la memoria se puede producir por un debilitamiento de la huella a medida que pasa el tiempo (concepto ya enunciado previamente por Ebbinghaus junto a su “curva del olvido”) o el problema de discriminarla y recuperarla de otras huellas (“teoría de la interferencia”), es decir, a partir de la interferencia por parte de otras informaciones que se presentan simultáneamente y compiten para ser...