Laboratorio Practica Fisica Mental Y No Practica 1

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
SEDE DEL ATLÁNTICO
RECINTO DE TURRIALBA
CIENCIAS DEL MOVIMIENTO HUMANO
CON ÁREA DE PROFUNDIZACIÓN EN EL MEDIO NATURAL

CURSO:
APRENDIZAJE MOTOR
EF-0005

PROFESORA:
LIC. ANA LORENA MORA M.

TEMA:
LABORATORIO DE PRÁCTICA FÍSICA, MENTAL Y NO PRÁCTICA CON TRES GRUPOS DE PERSONAS EN LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA EN EJERCICIOS DE TIROS DE PENAL DE BALONMANO

ESTUDIANTES:MILENA CALDERÓN RUIZ B11248
MARÍA ELENA MURCIA ALVARADO B04397
KARINA PANIAGUA PORRAS A64285
MARCELA PICADO ALFARO B15005
2012
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……….……………………………………………………………………………….3
MARCO CONCEPTUAL…….……………….………………………………………………………...5
MARCO TEÓRICO…….……….………………………..…………….……………………………….9
OBJETIVOS…..……..……………..…………………………………………………………….…....16
HIPOTESIS…..……..……………..………………………………………………………………......16METODOLOGIA……..………………………………………………………………………………...18
ANALISIS ESTADISTICO………...…………………………………………………………………..21
RECOMENDACIONES.………...………………………..…………………………………………...34
CONCLUSIONES………………………………………………………………...………………..….35
BIBLIOGRAFIA…………………...……………………………………………………………………37
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………………..…..39
ANEXOS……………………………………...…………………………..………………………….…42


INTRODUCCIÓN
Este trabajo deinvestigación tiene el propósito de presentar algunos aspectos importantes acerca de la práctica mental, la práctica física y no práctica. Según el Instituto Nacional de Educación Física (s.f.) plasma que “para aprender es necesario practicar. Pero esta práctica no ha de ser exclusivamente motriz, aunque sea el elemento clave del aprendizaje motor, también puede ser práctica mental, la cualreflexiona sobre la práctica motriz, ya que, la visualiza mentalmente.”
Este concepto es planteado en función de ofrecer una visión en general de la investigación bibliografía que siguientemente se desarrollará. Asimismo, la relación de estos tres y de la importancia que se tiene en el campo de Educación Física y el papel del desarrollo para el educador en esta área.
Primordialmente, la práctica esfundamental para un aprendizaje motor por lo que, este laboratorio permite conocer los tres tipos de prácticas existentes: la práctica mental, la práctica física y no práctica. Explicando detalladamente cada uno de estos, mediante tres diferentes ejercicios como: el lanzamiento de penal de balón mano, caminata por el campus universitario y relajación mental con música. Esto se da con el propósitode confirmar y luego revelar si hay diferencias entre estas o no, en cuanto al comportamiento de los grupos tanto antes como después de dichas prácticas.
Una vez entendido lo anterior, con este laboratorio se adquiere conocimientos de dichas prácticas y sus variantes, así como las diferentes conclusiones que explican el aprendizaje más significativo para los grupos con respecto a dichas prácticas.Por otro lado, se aclara el significado y explicación de cada una de las prácticas ya mencionadas, con la idea de dar un mayor entendimiento del tema y así evitar dudas al respecto.
Aplicado el laboratorio con toda la metodología adecuada y junto con la recolección de datos, se muestran dichos resultados mediante unos análisis estadísticos; con el fin de confirmar las hipótesis planteadas conanticipación.









MARCO CONCEPTUAL
Actividades: Como señala Quiroz (2002, p.1) “Es un conjunto de operaciones o tareas propias del hombre en acción.”
Extraído del sitio: http://www.efdeportes.com/efd109/aprendizaje-motor-una-breve-
revision-teorica.htm
Actividad física: Según Veiga y Martínez (s.f, p. 29) plantean que la actividad física “Es cualquier movimiento corporal producido por losmúsculos esqueléticos del que resulta un incremento substancial del gasto energético en reposo”. Incluye actividades de la rutina diaria, como las tareas del hogar, ir a la compra, trabajar.
Programa Perseo. Ministerio de Sanidad y Consumo/ Agencia Española de Seguridad alimentaria y nutrición. Ministerio de Educación y ciencia/ Centro de Investigación y Documentación Educativa. Extraído del...