laboratorio precalculo

Universidad Católica de Manizales
Laboratorio de precalculo- docente Juan Carlos Vargas
0T820132006 Alejandra arboleda - jessica.arboleda@ucm.edu.co
0T820142029 Eyner Leandro Giraldo Cardonaeyner.giraldo@ucm.edu.co
0T820142032 Fernando Palacios

Introducción.
En Esta evaluación Diagnostica podemos aprender cómo mejorar nuestras habilidades en el momento de desarrollar de forma intuitivala noción de una parábola también aprenderemos a diferenciar entre el comportamiento de la parábola dada la posición, el foco y la directriz, a medida de que vamos desarrollando el ejercicio podemosver cómo va cambiando la posición y la curva de localización.

Objetivos:
-Reconocer la forma de la parábola.
-Caracterizarla métricamente e identificar sus elementos.
-Analizar el proceso deaprendizaje de los estudiantes al realizar las construcciones geométricas, incorporando el software de geometría dinámica.
-Utilizar GeoGebra como ayuda en la solución problemas.
-contribuir en elaprendizaje de las matemáticas, específicamente en las construcciones geométricas, incorporándose más.



Resumen.
Los ejercicios que desarrollaremos en nuestra evaluación nos enseñan comodiferenciar en los cambios de posición y las curvas por medio del programa geogrebra podemos ver como a medida de que la figura va avanzando la curva está cambiando totalmente su posición y forma tambiénpodemos diferenciar entre la parábola, el foco y la directriz ya que esto era el objetivo principal en nuestra actividad.


Marco teórico.
Los textos de Matemática básica, trasmiten los principiosinvariables del análisis
Matemático e indican simultáneamente las diversas aplicaciones de sus contenidos
Lo que nos permitirá tener acceso a una diversidad modelos matemáticos que nos
Brindaranmayor orientación en los modelos del campo ambiental; a continuación
Presentaremos el soporte teórico los diversos temas que se desarrollan en el
Presente texto: Contribuir al desarrollo de la...