Laboratorio

Escuela de Artes Visuales J. Mantovani
Matemática 2º año Nivel Medio. Tema: Ubicación de puntos en el plano.
AGENDA DIARIA Nº 1

FECHA: 18 de Agosto 2008

TEMA: Ubicación de puntos en el plano.

TEMPORALIZACIÓN: 2 módulos de 40 minutos.

❖ Introducción

De acuerdo con la historia escolar del grupo con el que voy a trabajar, y teniendo en cuenta la modalidad del centro educativo,es probable que los alumnos no hayan utilizado antes la representación de puntos del plano en un sistema de ejes cartesianos, o alguna otra representación similar durante su paso por la escuela primaria. Y como cuento con la información brindada por la profesora del 1º año de educación secundaria sé fehacientemente que el tema no fue tratado el año pasado.

Es por esto que diseñé esta agenda, enla cual voy a utilizar actividades introductorias en las que ellos tengan que asociar una pareja de números a cada elemento de un conjunto. Introduciendo así el modelo de representación cartesiana de una forma activa.

Con las actividades que propongo, juegos específicamente, pretendo que se puedan adquirir los conceptos relativos a las coordenadas cartesianas y a los elementos que intervienenen este tipo de representación.

Los juegos me permitirán realizar una evaluación inicial mediante una interacción con los alumnos(as), y permitirá crear un clima de confianza que conduzca a una mayor participación de todos(as) en la clase. Esto permitirá detectar las nociones iniciales que los alumnos poseen antes de comenzar la unidad y servirá como punto de partida del proceso de aprendizaje.Además, puede conducirme a replantearme aspectos de la planificación, en función de las nociones aproximadas o no a los conceptos formales y permitirá también que los alumnos(as) anticipen acerca de lo
que se trabajará, qué se pretende que ellos logren y cuáles son las finalidades de este trabajo.

OBJETIVOS:

➢ Identificar los elementos la representación cartesiana: ejes, origen,ordenada, abscisa, puntos, coordenadas...

➢ Representar puntos con coordenadas enteras.

➢ Representar puntos con coordenadas decimales.

➢ Distinguir el cuadrante en que se encuentra un punto, conocidas sus coordenadas.

Alumna Practicante: Marcela Ovejero–I.F.D. Nº 32 Esc. Normal Superior

Escuela de Artes Visuales J. Mantovani
Matemática 2º año Nivel Medio. Tema:Ubicación de puntos en el plano.
CONTENIDOS

❖ CONCEPTUALES:

➢ Sistemas de referencias para la ubicación de puntos en el plano.

❖ PROCEDIMENTALES:

➢ Lectura y representación de puntos en el plano utilizando coordenadas cartesianas.

➢ Trabajo en equipo.

❖ ACTITUDINALES:

➢ Independencia y autonomía en el pensamiento.

➢ Curiosidad, apertura, en relacióncon los conceptos y procedimientos con los que actúa.

➢ Valoración del aporte de los contenidos matemáticos a las distintas situaciones de la vida cotidiana.

➢ Valorar el trabajo cooperativo y grupal.

ACTIVIDADES

Para favorecer la elaboración e interpretación de representaciones gráficas, es conveniente introducir a los chicos en el uso de coordenadas para la ubicación precisade puntos en el plano. Esta iniciación se puede realizar ubicando posiciones en una cuadrícula. Para ello, es posible presentar juegos del tipo de “La Batalla Naval”, y otros similares.

ACTIVIDAD1

“La batalla naval”: ubicar posiciones en cuadrículas.

Materiales: cada pareja debe contar con 2 cuadrículas de 10 filas y 10 columnas, como las que se indican y 4 fichas con caras de 4 niños condistintos peinados, como, por ejemplo, los dibujados a continuación.

[pic]

Alumna Practicante: Marcela Ovejero–I.F.D. Nº 32 Esc. Normal Superior

Escuela de Artes Visuales J. Mantovani
Matemática 2º año Nivel Medio. Tema: Ubicación de puntos en el plano.
Organización de la clase: se divide en grupos de 4 chicos que a la vez están subdivididos en 2 parejas.

Desarrollo: las...