laboratorio

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS BASICAS
De acuerdo a las practicas desarrolladas en laboratorio y las que son posible desarrollar con los niños entorno a los estándares, realizamos una tablaidentificando las temáticas que podemos implementar con los niños, qué conceptos y para qué grado se dirigirían dichos contenidos.


TEMATICAS

CONCEPTOS
GRADO
IMPORTANCIA
Análisis y observaciónde fenómenos:




Organismos (bacterias)
importanciade la celula
Fenómenos (la célula)




Desde segundo de primaria




De acuerdo al grado se ideara actividades que puedanentender. Desde segundo de primaria, los niños pueden ir conociendo una célula, junto con algunos organismos, pero podrán ahondar un poco más en los siguientes grados. Hasta primaria lo niños reconocerán queel cuerpo humano está conformado de células, su importancia y el efecto de las bacterias, pero es posible que no den respuesta sus fases.


Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenosde mi entorno y exploro posibles respuestas.



Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
Utilizando dibujos, palabras y números.
Dibujos, RegistroCualquier grado y posible de realizar con cualquier práctica de laboratorio.
Es posible enseñarle a los niños cómo observar dicho proceso o fenómeno y con ello la manera como lo registrará. Es decir, quédatos tomar importancia y documentar.
De esta manera los niños en su laboratorio o experiencia científica podrán diferenciar y comparar los datos obtenidos, de acuerdo a las anotaciones hechas, donde,por supuesto, habrá un dibujo base.
Entorno vivo:



Cinco sentidos

funciones e importancia de los sentidos.



1, 2 y 3 de primaria



Establezco relaciones entre las funciones de loscinco sentidos.



Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Seres vivos (celula)
diferencia entre celula...