LABORATORIO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍAS ECBTI
200611 PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Trabajo Colaborativo 2

TRABAJO COLABORATIVO DOS

Temáticas revisadas: lógica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas,
tautologías y contradicciones, proposiciones categóricas.Semanas para la actividad: semanas 8 a la 11 (02 de octubre al 29 de octubre)

Fecha máxima entrega: 29 de octubre a las 23:55 horas

Puntaje máximo: 100 puntos

Objetivo:
Con esta actividad se busca que el estudiante conceptualice, analice y argumente de
forma adecuada los procedimientos desde la lógica proposicional utilizados para demostrar
la veracidad y validez de situacionesespecíficas del mundo real..

CONSIDERACIONES IMPORTANTES:
Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta guía.

Los aportes individuales se deben hacer a través del foro creado para el Trabajo colaborativo
dos, el cual se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, estos aportes pueden
ser directamente en el foro o pueden adjuntar archivos en Word para la puesta enescena
ante los demás compañeros. En este mismo espacio deben subir el producto final en archivo
PDF cuyo nombre de archivo debe ser “número grupo colaborativo_colaborativo_2”, ejemplo:
“75_colaborativo_2”. El producto final debe ser con base a las normas APA y debe contener
el desarrollo del ejercicio que fue concertado por los integrantes del grupo en el E-portafolio.
Este foro también lodeben utilizar para exponer ante el tutor las dudas e inquietudes que
surjan frente al desarrollo de la actividad.
El espacio determinado en el Entorno de Evaluación y Seguimiento sólo está creado para
que el estudiante pueda ingresar allí y conocer la respectiva valoración y retroalimentación.

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GUÍA DE ACTIVIDADES
La guía está dividida en dos fases:1. Producción individual: esta primera fase consiste en desarrollar los pasos que implican
el desarrollo de aportes propios respecto al aprendizaje basado en problemas (ABP). El
estudiante debe revisar las diferentes referencias bibliográficas del entorno de
conocimiento y también ampliar y profundizar su conceptualización en libros, artículos
físicos o en la web que de manera autónoma puedaconsultar. Recuerden que en días
anteriores les envié a través del correo institucional el módulo que hace parte del curso
Lógica matemática, el cual lo pueden utilizar como apoyo conceptual y operativo en el
desarrollo de la actividad.
2. Producción grupal: la segunda fase corresponde a la producción intelectual que como
grupo lleguen a consolidar con el uso del E-portafolio que encuentran enel entorno de
evaluación y seguimiento. El producto grupal debe incluir una reflexión grupal sobre la
interpretación, argumentación y resolución del problema planteado.
A continuación se presenta la información detallada para desarrollar la actividad:
Fase 1: Producción Individual
A continuación se plantean tres problemáticas estructuradas, en los cuales deben utilizar los
conceptos,propiedades analíticas y gráficas y las operaciones de conjuntos para dar una
adecuada interpretación al enunciado, poder argumentar la estructura de planteamiento del
problema y la resolución de cada situación. Los problemas son:
1. Represente simbólicamente (utilizando los conectivos lógicos) cada razonamiento y hacer
la respectiva tabla de verdad:
a. Si viene en autobús, llegará antes de las...