laboratorio

INSTRUCTIVO DEL FUNCIONAMIENTO
INTERNO Y OPERATIVO PARA REGULAR EL
USO DE LOS SERVICIOS E INSTALACIONES DE
LOS LABORATORIOS DE DOCENCIA

 
 
 

APROBADO POR EL CONSEJO ACADÉMICO EN LA 
SESIÓN NÚMERO 314 DEL 9 DE NOVIEMBRE DE 2009.
 

2

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS DEL INSTRUCTIVO DEL FUNCIONAMIENTO
INTERNO Y OPERATIVO PARA REGULAR EL USO DE LOS SERVICIOS E
INSTALACIONES DE LOSLABORATORIOS DE DOCENCIA.

El presente Instructivo, de acuerdo con las competencias que al respecto confiere el
Reglamento Orgánico a los Consejos Académicos, tiene como objetivo central establecer en
la Unidad Iztapalapa los procedimientos y normas necesarios para el cabal cumplimiento de
las labores de docencia que requieren de trabajo experimental.
La existencia de los laboratorios de docenciay su funcionamiento correcto son
fundamentales para el buen desarrollo de los programas académicos de la Unidad. En virtud
de lo anterior, a través de las disposiciones contenidas en este instructivo se pretende regular
y optimizar los servicios que prestan los laboratorios de docencia, establecer los derechos y
las obligaciones de los usuarios, las medidas necesarias para el cuidado ypreservación de su
infraestructura física y material, así como plantear algunas consideraciones acerca de la
pertinencia de las inversiones destinadas a la adquisición de equipos y materiales, al igual
que sobre el diseño e implementación de las prácticas de laboratorio, en las que debe
ponerse siempre un énfasis especial en la seguridad de las personas.
Para los efectos de este instructivo, seentiende por laboratorio el espacio físico en donde se
realizan las actividades docentes, técnicas o científicas de naturaleza experimental
contenidas en los programas de estudio que se imparten en la Unidad y, por profesor, todo
miembro del personal académico responsable de una UEA de naturaleza experimental o de la
parte experimental de una UEA teórico-práctica.
En la revisión yactualización de este Instructivo se han tomado en cuenta las opiniones y
experiencias de los miembros de la comunidad académica relacionadas con el
funcionamiento de los laboratorios de docencia, sobre todo las de los profesores que imparten
los cursos prácticos, al igual que las de los Coordinadores del servicio. Además, se han
considerado los planes y programas de estudio que requieren del apoyo delos laboratorios de
docencia, las necesidades derivadas de la innovación tecnológica, los cambios en la didáctica
para la enseñanza práctica y las Políticas Operativas de Docencia de la Unidad Iztapalapa,
particularmente con relación a la interdisciplina y la flexibilidad de los planes de estudio. Todo
ello con el propósito de instrumentar procedimientos operativos flexibles, que faciliten elintercambio y el uso compartido de espacios e infraestructura, y el préstamo de materiales y
equipos de laboratorio entre las divisiones, las Unidades Académicas de la UAM e incluso con
otras instituciones.
Asimismo, se ha enfatizado la importancia de la actualización continua de los manuales de
prácticas de laboratorio que deben existir para cada UEA, en los que debe ocupar un lugar

3preponderante la información acerca de los riesgos inherentes al manejo de los equipos,
materiales y sustancias necesarios para la ejecución de una práctica o experimento, así como
de las medidas de seguridad aplicables al caso.
Algunos principios fundamentales involucrados en el desarrollo de las actividades en los
laboratorios de docencia son la seguridad, la pertinencia, la ética, lasustentabilidad y el
compromiso ambiental. Por ello, se recomienda que las divisiones académicas fomenten que
en la elaboración de materiales didácticos y manuales de prácticas de laboratorio se
considere: 1) Minimizar los riesgos a la seguridad y la producción de residuos peligrosos, 2)
Dar prioridad al empleo de sustancias biodegradables y de baja o nula toxicidad, al igual que
de materiales...