laboratorio

UNA REFLEXIÓN NECESARIA SOBRE EL PLAGIO EN EL EEES

BIBLIOGRAFIA:
Yolanda Morató Agrafojo, revista UPO INNOVA, vol. 1, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla,http://www.upo.es/revistas/index.php/upoinnova/article/viewFile/113/108

SINTESIS:
En la última década debido al gran proceso tecnológico más de tres cuartas partes de la población estudiantil han plagiado un trabajo con informaciónextraída de Internet al menos una vez en su paso por la universidad (Bowman, 2004).esta práctica se a extendido de tal manera que Comas, Urbina y Sureda (2005) hablan de una “generación ‘copiar ypegar’.
Los alumnos por culpa de crecer rodeados de múltiples medios de comunicación permite que se realicen plagios cada vez con mayor frecuencia a fin de intentar tener mejores calificaciones yresultados académicos gracias a la facilidad y comodidad del acceso a material vía internet, La clasificación de Dordoy (2002) de la Universidad de Northumbria, reelaborada por especialistas españoles,refleja que el plagio se ha convertido en un fenómeno internacional, con características comunes en alumnos de muy distinta procedencia, tradiciones y sistemas educativos.
En otros países como EstadosUnidos y Reino Unido debido a su amplia variedad de vocabularios en lengua inglesa para definir los ámbitos de la falsificación y el plagio nos da una idea de la importancia que tienen en estos actosen los países anglosajones.
El código de honor y los compromisos que toman los estudiantes al entrar a la universidad han dejado de ser eficientes, para definir los ámbitos de la falsificación y elplagio nos da una idea de la importancia que tienen en estos actos en los países anglosajones de colorado de Boulder. En cambio en el Reino unido y Estados Unidos los gestionan los estudiantes y losprofesores junto con la web.
Los plagios tienen diversos tipos los cuales personajes como Richa Tripathi y S. Kumar (2009) han elaborado una de las clasificaciones del plagio más completas pues...