Laboratorio



ASIGNATURA: FISICA BIOLOGIA (LABORATORIO)

DOCENTE: Lic. Austuñaupa

CICLO: 1 Semestre

INTEGRANTES:
MIRANDA PALOMINO, DAVID
QUISPE MOLINA, ANTONY
RÍOS OSORIO ,JOSÉ MIGUEL
PENADILLO TREVEJO, SARITA
VILLARREAL CARBAJAL, JUAN MANUEL

2015

ÍNDICE O CONTENIDO

INTRODUCCION

Pág. 3
OBJETIVOS

MEDICIÓN Y TEORIA DE ERRORES

TEORIA DEL TEMA
Pág. 4



Pág. 5


I.Fundamento Teórico.

Pág. 5
I.1.Medición.

Pág. 5
I.2. Teoría de errores.

Pág. 7
I.3. Formas de expresar el error.

I.4.Propagación de errores.

I.5. Calculo del error absoluto.

Cifras significativas.

Reglas básicas para determinar las cifras significativas de un número.

Cifras significativas en cálculo matemático.


Pág. 8

Pág. 10

Pág. 10

Pág. 11

Pág. 13


Pág.15
PARTE EXPERIMENTAL Y/OCALCULOS
Pág. 16


ANALISIS Y DISCUSIONES DE RESULTADOS.

Pág. 22
CONCLUSIONES.

Pág. 23
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES.

Apéndice.

Pág. 24

Pág.25
Bibliografía.

Pág. 28







INTRODUCCION

La observación de un fenómeno es en general incompleta a menos que dé lugar a una información cuantitativa. Para obtener dicha información se requiere la medición de una propiedad física, y así la mediciónconstituye una buena parte de la rutina diaria del físico experimental. Lord Kelvin señaló que nuestro conocimiento es satisfactorio solamente cuando lo podemos expresar mediante números. Aunque esta afirmación es quizás exagerada, expresa una filosofía que un físico debe tener en mente todo el tiempo en sus investigaciones. La expresión de una propiedad física en términos de números requiere no solamenteque utilicemos las matemáticas para mostrar las relaciones entre las diferentes cantidades, sino también tener el conocimiento para operar con estas relaciones. Esta es la razón por la cual la matemática es le lenguaje de la física y sin matemática es imposible comprender el fenómeno físico, tanto desde un punto de vista experimental como teórico la matemática es la herramienta del físico; debeser manipulada con destreza y cabalidad de modo que su uso ayude a comprender en lugar de oscurecer su trabajo.
No solamente definiremos las unidades necesarias para expresar los resultados de una medición, sino también discutiremos algunos tópico (todos los cuales son importantes) que usaremos continuamente. Estos son: cifras significativas y el proceso del análisis de los datos experimentales.Objetivos.

1. Identificar y utilizar correctamente algunos instrumentos de medición.
2. Identificar las fuentes de error.
3. Dar un tratamiento estadístico a los datos que se obtienen en un experimento de laboratorio.
4. Expresar correctamente el resultado de una y varias mediciones con su respectivo error absoluto y error porcentual.
5. Aplicar el uso correcto de las cifrassignificativas.













MEDICION Y TEORIA DE ERRORES

I. Fundamento teórico.

La FISICA es una ciencia que se basa en la capacidad de observación y experimentación del mundo que nos rodea. La superación de los detalles prácticos que hacían difícil la medición precisa de alguna magnitud física, dio lugar a los avances en la historia de esta Ciencia. Por ejemplo; cuando medimos la temperatura de uncuerpo, lo ponemos en contacto con un termómetro, y cuando están juntos, algo de energía o “calor” se intercambia entre el cuerpo y el termómetro, dando por resultado un pequeño cambio en la temperatura del cuerpo, afectando así, a la misma cantidad que deseamos medir. Además todas las mediciones son afectadas en algún grado por errores experimentales debido a las imperfecciones inevitables delinstrumento de medida (errores sistemáticos), o las limitaciones impuestas por nuestros sentidos (errores personales),que deben registrar la información o dato.


I.1 Medición.

La medición es una técnica por medio de la cual asignamos un número aúna propiedad física, como resultado de una comparación de dicha propiedad con otra similar tomada como patrón, la cual se ha adoptado como unidad. La mayor...