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Manual de laboratorio de
Física Mecánica

Javier Vargas Valencia

Facultad de ciencias
ITM
Instituto Tecnológico Metropolitano de Medellín

Medellín
Febrero de 2013

Página legal

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Índice
Introducción ……………………….……………………………………………………....………..…. 5
1. Práctica 1. Sesión 1. Unidades, errores e instrumentos ..………..…….………………………….... 7
2. Práctica 1. Sesión 2. Unidades, errores einstrumentos ………………………….………….…..…. 7
3. Práctica 2. Gráficas ...………………………………………………….…………………........….....21
4. Práctica 3. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, MUA …………………..………...… 29
5. Práctica 4. Caída libre ……………………………………………………………………………….35
6. Práctica 5. Movimiento curvilíneo ...……………………………………………………………...... 39
7. Práctica 6. Equilibrio de fuerzas ……………………………..……………………………………..47
8. Práctica 7. Dinámica del plano inclinado ……………………….……….…………………...…….. 51
9. Práctica 8. Aceleración de dos cuerpos atados ………………………..……………………............ 57
10. Práctica 9. Energía de un sistema oscilante ……………………………………………………….. 63
11. Práctica 10. Colisiones …………………………………………………………………………...... 67
12. Práctica 11. Aceleración angular ………………………………………………………………….. 75
13. Práctica 12.Momento de inercia …………………………………………………………………... 81
14. Práctica 13. La proponen los estudiantes .

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Introducción

Este manual contiene la descripción de catorce prácticas de laboratorio que complementan la instrucción
teórica del curso de Física Mecánica del ITM (Instituto Tecnológico Metropolitano de Medellín),
organizadas en el mismo orden que observa el microcurrículo del cursoteórico. El manual conserva para
todas las prácticas la misma estructura a saber: encabezados y título, implementos, objetivos, teoría,
procedimiento e informe. Algunas prácticas no requieren de manipulación de aparatos, sino que conducen al
estudiante a resolver algunos ejercicios teóricos, bien sea a mano o usando recursos computacionales, como
en el caso de la práctica dedicada a las gráficas,en la cual es importante el manejo de algún software de
apoyo. También hay otras prácticas en las cuales se desarrollan tareas y ejercicios en papel como en el caso
de la práctica de teoría de errores. Usualmente estas prácticas están pensadas para servir como ejercicio en el
uso de las herramientas que serán importantes posteriormente dentro del mismo curso.
Dado que se ha tratado de hacer unesfuerzo en la descripción del procedimiento de cada práctica para que
pueda ser seguida por los estudiantes solos, se espera que durante el desarrollo de la práctica de laboratorio el
docente esté atento al manejo cuidadoso de los equipos por parte de los estudiantes, a solucionar dudas
conceptuales y a corregir aquello que vea mal aplicado o muy alejado del sentido de la práctica, pero laidea
es que promueva el trabajo independiente y que en lo posible no intervenga en el desarrollo de la práctica por
parte de los estudiantes. El docente debe ser el coordinador de la actividad y estar atento a las preguntas de
los estudiantes para orientarlos, procurando no manipular los equipos por ellos, ni a intervenir directamente
en los procedimientos que deban ejecutar los estudiantes comoparte de su proceso académico. Es muy
importante también que el docente realice las prácticas previamente para que tenga una noción del porcentaje
de error involucrado en cada práctica.
En términos generales se espera que el estudiante realice experimentos de física apoyado en una guía y en el
docente, de los cuales debe extraer conclusiones que apoyen fuertemente su proceso de aprendizaje.Para
lograr que la física involucrada en los experimentos sea asimilada apropiadamente, es necesario que el
estudiante adquiera las habilidades mínimas necesarias en el trabajo de laboratorio, como el montaje de
experimentos y la manipulación de algunos equipos, así como en todo el proceso de medición, la adquisición
de datos y el registro de actividades, el análisis de resultados y la...