Laboratorios



















Educación y pobreza: Una relación conflictiva
Manejamos una idea, la cual nos lleva a relacionar la educación con la pobreza, según los comentarios deducimos quesi hay mala educación la persona es pobre, cuando en realidad la verdadera pobreza está en la mente, no es un vinculo natural, por lo tanto no hay relación.
Las ideas de pobreza y de educación sonconstructos asociados a supuestos e intenciones sociales que responden a los intereses de diversos grupos sociales específicos, la problemática parte directamente de los que tratan de construir unarelación y asociar la educación con la pobreza, la definición clásica de pobreza es la falta de acceso o dominio de los requisitos básicos para mantener un nivel de vida aceptable, como principalsolución al problema se deberían generar mayores ingresos económicos.
La educación es usada como otra definición de pobreza, los sistemas educativos implantan habilidades, socialización, destrezas yentrenamiento, esto conlleva a un mejor movimiento social, por lo tanto la educación cumple con dar las pautas pero no todos las adquieren, esto nos lleva a que la pobreza es un fenómeno, ya que no todosdeciden adquirir las habilidades cognitivas básicas que ofrecen para llegar al éxito, ofrecen igualdad de oportunidades, pero socialmente se encargan de crear desigualdad, llevando esto a un conflictomayor.
Por lo tanto la pobreza es un conflicto individual, especialmente a nivel educativo, lo individuos deben elegir a disposición donde y como usar este medio, según esta teoría la clave está enimplementar la misma cantidad entre financiamiento de educación al igual que la cantidad de demandantes de la misma, cada quien escoge que educación quiere ‘’comprar’’ ya que a nivel laboral discrimina“hacia arriba” a los talentoso.
La superación a la pobreza debería ubicarse desde una nueva organización social, que implique –educar para poder- y no solo –educar para saber-, ya que la educación...