LACAFETERIA DEL FIN DEL MUNDO

Miranda Díaz, Alejandro Germán. (2004, noviembre).
De los ambientes virtuales de aprendizaje a las
comunidades de aprendizaje en línea. Revista Digital
Universitaria, 5(10) (pp. 2-13/15-15). Extraído el 28 de
marzo de 2014, de http://www.revista.unam.mx/vol.5/
num10/art62/nov_art62.pdf

Revista Digital Universitaria
10 de noviembre 2004 • Volumen 5 Número 10 • ISSN: 1067-6079

DE LOSAMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE A LAS
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
EN LÍNEA

Psic. Germán Alejandro Miranda Díaz
Responsable del Departamento de Educación en línea,
Centro de Educación Continua. IIEC-UNAM.
gamd@servidor.unam.mx

Miranda Díaz, Alejandro Germán. (2004, noviembre). De los ambientes
virtuales de aprendizaje a las comunidades de aprendizaje en línea. Revista
DigitalUniversitaria, 5(10) (pp. 2-13/15-15). Extraído el 28 de marzo de 2014,
de http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf

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Se autoriza la reproducción total o parcial de este artículo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.

De los ambientes virtuales de aprendizaje a las comunidades de aprendizajeen línea
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DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE A LAS
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LÍNEA
RESUMEN
Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) son dos de
las nociones comúnmente citadas indiscriminadamente cuando hablamos de tecnologías de interconexión
y comunicación (TICs) en laeducación, por esa razón en el presente artículo se discuten ambas nociones
y se presenta un modelo que las integra junto con el uso de las TICs.
Palabras clave: Tecnologías de Interconexión y Comunicación, Ambientes Virtuales de aprendizaje,
Sistema de Administración del Aprendizaje, Comunidades Virtuales de Aprendizaje, Tutelaje cognitivo,
Educación en línea.

OF VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTTO THE ON LINE
COMMUNITIES OF LEARNING
ABSTRACT
The virtual learning environment (VLE) and the virtual communities of learning (VCL) are two of the
notions commonly mentioned indiscriminately when we spoke of Communication and Interconnection
Technologies (CITs) in the education, for that reason the present article discuss both notions and present
a model that integrate with the use of theITCs.
Key Words: Communication and Interconnection Technologies, Virtual Learning Environment, Learning
Management System, Virtual Communities of Learning, Cognitive Apprenticeship, Online Education.

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10 de noviembre 2004 • Volumen 5 Número 10 • ISSN: 1067-6079

INTRODUCCIÓN
Hoy en día el uso del Tecnologías de Interconexión y comunicación (TICs) está ampliamente extendido
en nuestra vida diaria. Todos podemos atestiguar las ventajas de los cajeros automáticos, las tarjetas de
crédito y de débito, el uso de los códigos de barras y los verificadores deprecio, los estéreos que tocan
CDs y archivos mp3, el uso de los DVD, las cámaras de fotografía y vídeo digital, el uso de los PoketPC y las
PDA, los radio localizadores y el uso de la telefonía celular, el correo electrónico, las páginas comerciales
y personales en web, las compras por internet, el intercambio de archivos, entre otras muchos aparatos y
aplicaciones que podemos vincular con elavance tecnológico de las TICS.
Y: ¿Qué hay respecto del impacto de las TICs en la educación? En realidad las tareas que podemos
enumerar son mucho menores a las que ya citábamos para nuestra vida diaria. Podemos plantear las
considerables ventajas de escribir en un procesador de textos frente a una máquina de escribir mecánica o
las ventajas de usar las hojas de cálculo para analizar y...