LACONCEPCION MODERNA DEL DESARROLLO Y SU REPERCUSIVO EN LAS AULAS.

LA CONCEPCION MODERNA DEL DESARROLLO Y SU REPERCUCION EN LAS AULAS.

• El desarrollo de percibe como un proceso de curso único , ordenado de modo releológico y de ritmos homogéneos.

• Laeducación que es importante advertir es aquella que confunde al desarrollo deseable y cultural o históricamente valorado, con el desarrollo normal o natural.


• Teleológico en el sentido de que su lógicaesta ordenada por la llegada a un telos, a un estado final de desarrollo deseable.

• La sicología evolutiva, emparentada en su origen con el mismo proceso de escolarización moderno, resulta uncuerpo de descripciones normativas o prescripciones naturalizadas.


• La ecuación que es importante advertir es aquella que confunde al desarrollo deseable y cultural e históricamente valorado, conel desarrollo normal y anormal.

• Un cuerpo de descripciones normativas o prescripciones naturalizadas . la escuela será diseñada y percibida como un espacio que debería armonizar con estedesarrollo naturalizado.


• Las practica educativas modernas las interpretan , las leían , las producían en cierta forma- como déficits, retrasos o desvíos .

• La gradualidad se refiere a la forma deorganización de grupos de aprendizaje por niveles graduales y homogéneos de dominio de conocimientos.

LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y LA CONSTITUCIÓN DE LA INFANCIA MODERNA

• Se considera a losprocesos de escolarización masiva como particularmente críticos colaborando con la producción de la infancia moderna.

• El alumno esta situado en una posición de heterenomia, dependencia y deacceso gradual a los saberes adultos, esta colocando en una posición de infante.


• La simultaneidad remite a la usual organización de las clases en las que un docente enseña de forma simultánea a ungrupo de alumnos.

• La gradualidad se refiere a la forma de organización de grupos de aprendizaje por niveles graduales y homogéneos de dominio de conocimientos.

• En la vida escolar las...