Lactante

Raíces tradiciones y mitos e n el nivel inicial
Dimensión historiográfico-pedagógica.

En esta lectura se habla de diversos temas referentes a los mitos que existen respecto en la educaciónpreescolar, también se centra en las actividades que siguen vigentes y que provienen de generaciones atrás, los orígenes, las tradiciones y los mitos que surgen sobre las concepciones que se tiene dealgunas practicas, así como de los niños y de la educadora.
En el jardín de niños se llevan a cabo practicas que son usadas como costumbres y tradiciones y que con el paso del tiempo se convierten enrutinas sin sentido, en la actualidad, no solo se establece una secuencia para la noción, siguiendo los principios de ir a lo simple a lo complejo y de los concreto a lo abstracto e incluyendo los aportesde diferentes teorías psicológicas, se tiende a repetir las actividades buscando un secuencia supuestamente similar al desarrollo evolutivo del niño es decir se trabaja primero con el cuerpo, luegocon los objetos y finalmente se pasa al plano grafico.
Anteriormente practicas tales como la alimentación, el descanso, la higiene, eran parte fundamental de la organización del tiempo en lasactividades que se realizaban en el jardín de niños. (Objetivo preparar para la vida), todas estas actividades estaban centradas a formar hábitos en los niños como por ejemplo el orden, la higiene y lacortesía, creando así un ambiente de trabajo adecuado con los niños. “si mi material de enseñanza posee alguna eficacia, no lo debe a su apariencia, si no exclusivamente a la manera como lo utilizo.
Esdecir elaborando material adecuado que cubra las necesidades de los niños y basándose en la realidad en la que viven. Algunas de las estrategias anteriormente se basaban solamente en atraer la atencióndel niño sin ninguna enseñanza.
Algunos de los mitos que se tenían acerca de las enseñanzas y las actividades que se realizaban en el preescolar son:
La niñez feliz: Todos los niños son iguales,...