Lade Marmalade

SISTEMA DE CAPACITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN
PARA ENTRENADORES DEPORTIVOS
Modelo curricular 5 niveles

ÁREA TEÓRICA-PRÁCTICA

MANUAL PARA EL ENTRENADOR
AJEDREZ
NIVEL 2

1

MANUAL PARA EL ENTRENADOR

ÍNDICE
Capítulo 1
EL PAPEL DEL ENTRENADOR
1.1

Introducción

1.2

Los diferentes papeles del entrenador

1.3

Comunicación

1.4

Motivación

1.5

Definición de metas1.6

Sugerencias didácticas

Capítulo 2
DESARROLLO DE HABILIDADES
2.1

Introducción

2.2

Aprendizaje

2.3

Enseñanza

2.4

Prácticas

2.5

Sugerencias didácticas

Ajedrez 2

2

MANUAL PARA EL ENTRENADOR

Capítulo 3
EL ENTRENAMIENTO BÁSICO
3.1

Introducción

3.2

Que debe saber el Ajedrecista

3.3

La cultura ajedrecística

3.4

Sugerenciasdidácticas

Capítulo 4
LA TÁCTICA
4.1

Introducción

4.2

El calcúlo de variantes

4.3

Los temas combinativos más importantes

4.4

Partidas de ataque al rey

4.5

Sugerencias didácticas

Ajedrez 2

3

MANUAL PARA EL ENTRENADOR

Capítulo 5
LA ESTRATÉGIA
5.1

Introducción

5.2

La evaluación posicional

5.3

El plan estratégico

5.4

Partidas didácticas5.5

Sugerencias didácticas

Capítulo 6
EL FINAL DEL JUEGO
6.1

Introducción

6.2

Temas básicos en los finales de peones

6.3

Los finales artísticos

6.4

Sugerencias didácticas

ANEXOS
Capítulo 1
Autoevaluaciones, lecturas complementarias
Capítulo 2
Autoevaluación
Hoja de respuestas
Capítulo 3, 4, 5, 6
Prácticas de entrenamiento, autoevaluaciones
SolucionesBibliografía

Ajedrez 2

4

MANUAL PARA EL ENTRENADOR

PRESENTACION
El objetivo de este Manual para Entrenadores de Ajedrez nivel 2 (Intermedios) que
presenta la Federación Nacional de Ajedrez en coordinación con la Comisión Nacional
de Cultura Física y Deporte CONADE como parte del SICCED, es continuar y
complementar el Manual teórico práctico del Nivel 1, esta vez los temas serán tratadosde manera más elaborada con el fin de ayudar al docente en el entrenamiento del joven
ajedrecista que pretende incursionar en las diversas competencias que existen en
nuestro país, tales como las Olimpiadas infantiles y juveniles e incluso los campeonatos
de primera fuerza. En resumen, pretende ser una guía para desarrollar de manera
sistemática un estudio más profundo del juego a través de labibliografía especializada.
Federación Nacional de Ajedrez
INTRODUCCION
La pregunta de cómo subir de juego en el ajedrez y cuáles son los temas (y su orden)
que hay que estudia,r es lo que primero que debe hacer tanto el entrenador como el
simple aficionado. Es fundamental, por tanto, contar con una guía adecuada para no
gastar el tiempo en esfuerzos que no le aporten lo necesario e inclusolo puedan hacer
sentirse fastidiado por las dificultades que se le presentan al no seguir un buen método
de aprendizaje. Un aspecto que merece ser destacado en cada material didáctico es el
estudio de la constante interrelación de los distintos procesos mentales que
necesitamos adiestrar para jugar ajedrez. Debemos ser capaces de efectuar una exacta
evaluación de cada posición para elegirlos planes de juego adecuados (la faceta lógica
del juego) y al mismo tiempo saber calcular jugadas mentalmente y poder visualizar
posiciones sin tenerlas físicamente en el tablero (el primer paso para desarrollar el
necesario “lenguaje” ajedrecístico. Esto debe ser ligado a unos profundos
conocimientos teóricos de cada fase del juego (lo que llamamos tener una amplia
cultura ajedrecística.Hasta ahora nos hemos referido a los elementos técnicos pero no descuidemos los de
naturaleza psicológica. La capacidad de concentración, la confianza en uno mismo, la
ambición y voluntad de ganar, el control de los nervios durante la partida, son factores
imprescindibles para elevar nuestro nivel. El ajedrez llega a la categoría de Arte cuando
las ideas de índole estratégica, táctica,...