“Ladirecciónescolar:justificación,naturalezaycaracterísticas”
Páginas: 2 (262 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2011
“LADIRECCIÓNESCOLAR:JUSTIFICACIÓN,NATURALEZAYCARACTERÍSTICAS”
SerafínAntúnezMarcos1
5.LADIRECCIÓNESCOLAR:JUSTIFICACIÓN,NATURALEZAYCARACTERÍSTICAS
5.1.LANECESIDADDELAFUNCIÓNDIRECTIVALanaturalezaycaracterísticasdelasescuelas,lacomplejidaddesutareaeducativaylosmúltiplesrequerimientosalosquedebenresponder,sonalgunasrazonesquehacenqueéstas,comocualquierotraorganizaciónformal,tiendanadividirracionalmenteeltrabajodequieneslaboranenellas
.Ladiferenciaciónenlospuestosdetrabajoylanecesariaespecializaciónqueestoimplicaconstituyen,portanto,unintentoporaprovechardemaneramássatisfactorialosrecursoshum
anosconlosquecuentayporrespondermejoralasdemandasquelaescuel
arecibe
Ladivisióndeltrabajoylaespecificacióndetareassondoscaracterísticasdelasorganizacionesformalesquenoequivalennecesariament
earigidzoesclerosisenlaestructuraorganizativa.Tampocosecontradicenconlaflexibilidadoloscambiosenlospuestosdetrabajo,siempredeseables,puespermitenquelosprofesionalesconozcansuorganizacióndesdedi
ferentesópticas.
Noobstante,resultacuriosoconstatarcómolasescuelassondelaspocasorganizacionesenqueavecesseobservanreticenciasnotablescuandoseplanteanladefiicióndepuestosdetrabajoolaespecificacióndefunciones.Sueleargumentarsequelasinstitucionesque"trabajanconpersonas"ynoconmáquinas,opiezasmecánicas,"sondiferentes"eincluso—desdeposicionesextremas—seargumentaqueloquedebeprevalecerenellaseselelementovocacion
al,laintuiciónoelsaberartísticoporencimadecualquierintentodesis
tematización,planificaciónoconocimientotécnico.Sinembargo,losdirectivosydocentesvenconbuenosojosqueseespecifiquenclaramentelastareasdequienestrabajanenlaescuela,porejemplo,lasdelpersonalauxiliaroadministrativo.Pero¿quéocurreenrealidad?,¿elpapeldelosmaestrosnopuededefinirseydiferenciarseolosdocent
esseresistenacualquierintentodehacerlo?
Entretodosloharemostodo.Duranteañosésehasidoellemaescolarentusiastademuchasdelasescu...
SerafínAntúnezMarcos1
5.LADIRECCIÓNESCOLAR:JUSTIFICACIÓN,NATURALEZAYCARACTERÍSTICAS
5.1.LANECESIDADDELAFUNCIÓNDIRECTIVALanaturalezaycaracterísticasdelasescuelas,lacomplejidaddesutareaeducativaylosmúltiplesrequerimientosalosquedebenresponder,sonalgunasrazonesquehacenqueéstas,comocualquierotraorganizaciónformal,tiendanadividirracionalmenteeltrabajodequieneslaboranenellas
.Ladiferenciaciónenlospuestosdetrabajoylanecesariaespecializaciónqueestoimplicaconstituyen,portanto,unintentoporaprovechardemaneramássatisfactorialosrecursoshum
anosconlosquecuentayporrespondermejoralasdemandasquelaescuel
arecibe
Ladivisióndeltrabajoylaespecificacióndetareassondoscaracterísticasdelasorganizacionesformalesquenoequivalennecesariament
earigidzoesclerosisenlaestructuraorganizativa.Tampocosecontradicenconlaflexibilidadoloscambiosenlospuestosdetrabajo,siempredeseables,puespermitenquelosprofesionalesconozcansuorganizacióndesdedi
ferentesópticas.
Noobstante,resultacuriosoconstatarcómolasescuelassondelaspocasorganizacionesenqueavecesseobservanreticenciasnotablescuandoseplanteanladefiicióndepuestosdetrabajoolaespecificacióndefunciones.Sueleargumentarsequelasinstitucionesque"trabajanconpersonas"ynoconmáquinas,opiezasmecánicas,"sondiferentes"eincluso—desdeposicionesextremas—seargumentaqueloquedebeprevalecerenellaseselelementovocacion
al,laintuiciónoelsaberartísticoporencimadecualquierintentodesis
tematización,planificaciónoconocimientotécnico.Sinembargo,losdirectivosydocentesvenconbuenosojosqueseespecifiquenclaramentelastareasdequienestrabajanenlaescuela,porejemplo,lasdelpersonalauxiliaroadministrativo.Pero¿quéocurreenrealidad?,¿elpapeldelosmaestrosnopuededefinirseydiferenciarseolosdocent
esseresistenacualquierintentodehacerlo?
Entretodosloharemostodo.Duranteañosésehasidoellemaescolarentusiastademuchasdelasescu...
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