Ladislexia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN
MATURÍN ESTADO MONAGAS

Profesor: | |
Avelino Pastrán |
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| Ética y Docencia |
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Diciembre, 2011

Introducción

La ética, es aquella ciencia, que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de losactos humanos que viven en sociedad. Por tanto se podría decir que en la vida cotidiana, la ética constituye una reflexión sobre el hecho moral y busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro. Todo acto humano que no se realice por medio de la voluntad de la persona y que esté ausente de libertad, no ingresan en el estudio de la misma.

Acción Autónoma: es la quese crea para así tener una auto organización y resistencia a las diversas clases o factores que se presentan en las personas.
Acción Heterónoma: son aquellas donde la persona se haya obligado a comportarse de acuerdo a reglas, normas y deberes establecidos dentro de la sociedad.
Alienación: es el fenómeno de suprimir la personalidad, desposeer al individuo de su personalidad o deshacer lapersonalidad del individuo, controlando y anulando su libre albedrío, para hacer a la persona dependiente de lo dictado por otra persona u organización.
Axiología: rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos.
Bioética: es la rama de la ética que se dedica a proveer los principios para la correcta conducta humana, respeto a la vida, tanto de la vida humana comolas de la vida no humana (animal y vegetal) así como el ambiente en el que pueden darse condiciones aceptables para la vida.
Conciencia: se refiere al conocimiento que tiene el ser humano de si mismo y de las acciones que este pueda realizar.
Conciencia Moral: es la reflexión que tiene el ser humano en cuanto a los actos o hechos que realiza de manera individual por las normas establecidas porsu personalidad.
Conciencia Psicológica es darse cuenta de la presencia de si mismo, además de reflexionar y sensibilizarse de las realidades existentes en la sociedad.
Conducta: es la manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones.
Conductismo: es uno de los principales marcos teóricos dentro de la psicología social, se basa en el estudio de la conducta observable, dejando a unlado todo estudio relacionado con la formación de la conciencia.
Conducta Moral: se refiere a la aptitud que tiene el ser humano de hacer o tomar acciones las cuales deben ser las más adecuadas.
Conducta Obligatoria: es aquella donde la persona se haya obligado a comportarse, de acuerdo a las reglas, normas y deberes establecidos dentro de la sociedad.
Constructivismo: es la teoría delaprendizaje desarrollada por Symourt Papert que destaca la importancia de la acción activa del proceso de aprendizaje. Lo cual destaca que para que haya un aprendizaje el sujeto debe ser constructor del mismo ejecutando cualquier acción.
Derechos Humanos: son aquellas libertades, facultades y condiciones que permiten establecer relaciones entre las personas de una sociedad, siendo estos igualatoriospara todos los individuos, es decir, no importando status social, sexo creencias, entre otros
Dignidad Humana: es una condición del ser humano, la cual no se puede renunciar pues será muy importante en el desarrollo personal de la sociedad, cumpliendo así con los derechos y obligaciones los cuales llevan tener una vida digna
Educación Liberadora: es una propuesta que postula, que todas laspersonas son capaces de liberarse de la visión materialista de la sociedad despertando la criticidad y reconociendo su humanidad, brinda las herramientas necesarias para retornar a una eficaz visión antropológica que guíe a la sociedad mundial.
Educación Moral: es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos en una comunidad escolar comprender, practicar e interesarse por...