ladron de cerebros

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA I.
TÍTULO: ENZIMA ACTIVA (HÍGADO).
BIOLOGÍA I. SEGUNDA UNIDAD.
¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIÓN, CONSERVACIÓN
Y REPRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS VIVOS?
Tema 2. Procesos de regulación.
El subtema 2,1 Concepto e importancia delmetabolismo: Anabolismo y catabolismo como procesos Bio-energéticos.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:
Esta actividad cubren los aprendizajes semejantes a los de otras:
Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación y reproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse.
Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividadesdocumentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación y reproducción.
Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas.
Esta dinámica en particular pretende:
Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación y reproducción, como parte de loque requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse.
Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación, replicación de ADN y síntesis de proteínas.
ACTIVIDADES DE APERTURA.
Responder al cuestionario de tarea; si entrega en tiempo y forma: puede hacer una investigación bibliográfica con el tema de la práctica, que se suma al Marco Teórico; nuevamente si seentrega en tiempo y forma, lea de la guía para exámenes extraordinarios para la asignatura de Biología I, subrayar los textos que aporten elementos al Marco Teórico de la práctica.
Si no cumplió las tareas, lea y subraye el Marco Teórico del Instructivo que se le proporcionó,
INTRODUCCION.
Las enzimas son proteínas que tienen una función: bajar la energía de activación de las reacciones químicasnecesarias para la vida. Conservando la energía libre de los reactivos y de los productos; e, incluso la diferencia entre ellos. Respeta también el curso de la reacción.
Una enzima ejerce su acción sobre el substrato combinándose con él y activándolo de forma que posteriormente el substrato experimenta nuevos cambios químicos y al mismo tiempo se separa de su combinación con la enzima.
A. Trabajode Investigación.
Preconceptos: Proteínas, enzimas, estructura de las proteínas, desnaturalización y relación entre la función de una enzima y su desnaturalización.
Preguntas generadoras:
¿cuál es el papel de la enzima en el metabolismo?
R.-
¿Qué relación existe entre la estructura de la proteína y su función enzimática?
R.-
Y ¿Qué pasa con la función enzimática cuando la proteína sedesnaturaliza?
R.-
Planteamiento del problema:
¿qué relación existe entre la estructura de la proteína con su función enzimática?
R.-
Y ¿Qué pasa cuando se le desnaturaliza?
R.-
B. Trabajo de Laboratorio o la práctica.
ESTRATEGIAS:
Realización de experiencias de laboratorio para el estudio de los procesos de regulación celular, conservación y reproducción.
Hipótesis: Plantearla en élequipo, en función de dos tipos de variables, la dependiente y la independiente.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Tenga la mano el instructivo para la práctica, así como el MATERIAL ,
Durante el desarrollo de la práctica se revisarán los trabajos, indicando las muestras que son candidatas viables para ser aceptadas.
Las muestras sólo serán aceptadas cuando se logre captar una interpretación de losobjetivos propuestos.
Contestar los cuestionarios incluidos en el INSTRUCTIVO.
INSTRUCCIONES PARA LA PRÁCTICA.
MATERIAL: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos del Recuerdo”. De ser posible se te invita a participar. Se aceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales:
Mortero con pistilo por equipo o sacar la licuadora para todos.
Lámpara de...