laeducacion básica, su mejora y transformación

C URSO:
LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA I





ASESOR:
PROFR. ALBERTO NAPOLES BARRALES

PONENTE:
PROFRA. MA. NATIVIDAD FLORES VILCHIS





MARZO 2014
LA EDUCACIÓN BÁSICA, SU MEJORA Y TRANSFORMACIÓN

Desde el año de 1992 en el país se inició con la transformación en la educación y reorganización del sistema educativo nacional, éste proceso dio paso a las reformas que hansido encaminadas a mejorar e innovar las prácticas y propuestas pedagógicas para lograr un avance nacional en el contexto económico, político y social que provocará un desarrollo integral del individuo y de la comunidad con un sistema educativo nacional de calidad para que los estudiantes de educación básica tengan grandes índices de aprendizaje, la finalidad es que los alumnos obtengan enfoquesde enseñanza: que aprenda a aprender, que aprenda para la vida y a lo largo de la vida, para que como ciudadanos practiquen los valores y derechos humanos que se tienen en una sociedad.
La calidad educativa no solo va enfocada a la enseñanza de los niños y jóvenes estudiantes, también se tiene que tomar en cuenta los compromisos encauzados a modernizar los centros escolares con el fin defortalecer su infraestructura actual , así como mejorar y adaptar el equipamiento de los planteles escolares para tener proyectos de transformación escolar.
La reforma integral de la educación básica impulsa la formación de todos los educandos con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y obtener el perfil de egreso establecido en el plan de estudios vigente, a partir deaprendizajes esperados y del establecimiento de estándares curriculares, del desempeño docente y de la gestión escolar. Para lograr lo antes descrito es necesario cumplir con equidad y calidad las bases estipuladas y principios del artículo 3° constitucional dónde se ha plasmado la fundamentación de la escuela pública, obligatoria, gratuita y laica, favoreciendo a la educación inclusivapara fortalecer la diversidad cultural, motivando a los docentes a que se actualicen, se capaciten de manera constante para conseguir un cambio, teniendo como objetivo primordial la atención al alumno para transformar el proceso enseñanza – aprendizaje para la adquisición de aprendizajes significativos que les den las herramientas necesarias.
El documento rector de la educación básica esel plan de estudios 2011, en el se definen las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes para que el futuro sean ciudadanos democráticos, críticos y creativos para la transformación de la sociedad mexicana. Otra característica del plan de estudios es su orientación hacia eldesarrollo de actitudes, prácticas y valores, proponiendo que la evaluación del aprendizaje sea el medio para detectar el rezago escolar de forma anticipada para la intervención oportuna con la toma de decisiones favorables y con ello garantizar la mejora y cambio de la práctica escolar, llevando a cabo diferentes estrategias didácticas para que los alumnos tengan aprendizajes significativosque les sirva a lo largo de toda su vida.

Otro aspecto que se debe contemplar es la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estudios, ritmos de aprendizaje en todos los contextos, generar los ambientes que favorezcan a los estudiantes y docentes al conocimiento significativo con el suficiente interés. Los ambientes de aprendizaje son los espacios en donde se desarrolla lacomunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje de los alumnos, es recomendable el trabajo colaborativo entre alumnos y docentes para que se solucionen situaciones presentadas dentro del aula, así mismo descubran conocimientos que beneficien a todos los estudiantes.

La educación básica incluye el desarrollo de competencias, de estándares curriculares y de aprendizajes...