Laensayo Sobre Dimension Moral Del Ser Humano

La dimensión moral del ser humano es todo aquello que rodea a las personas para la toma de sus decisiones, es cuando la persona combina su libertad y su conciencia para realizar acciones; interviene el ambiente en el que un individuo se desarrolla y en el que vive, así sabe lo que es bueno o malo y va formando su criterio.

Ya que somos seres vivos y tenemos la capacidad de pensar,nuestros actos repercuten en los demás ya que todo trae consecuencias y debemos responsabilizarnos. Las acciones que tomamos ante estas situaciones dependen de nuestra conciencia moral y de las condiciones socioeconómicas e históricas de nuestra vida.

Los conceptos que aprendemos con la dimensión moral nos ayudan a analizar nuestro comportamiento moral y nos ayudan a pensar y actuar de maneraautónoma para que podamos resolver problemas de nuestra vida individual y social.

El desarrollo moral del ser humano depende de varios factores, uno de ellos es el entorno en que el ser humano se desarrolle. La forma de ver la dimensión moral es diferente y hay distintas formas de explicarla, como un ejemplo pondremos “Los seis estadios del juicio moral”1. En esta lectura se menciona enque consiste el desarrollo de la moral de las personas según actúan y se comportan.

En primera estancia existen tres niveles en los que se compone el desarrollo moral los cuales son: Nivel A Preconvencional, Nivel B Convencional y Nivel C Posconvencional. En estos niveles se encuentran los estadios del juicio moral. En cada nivel se mencionan 2 estadios que consisten en una forma decomportarse y lo que significa hacer lo correcto. En resumen en el Nivel A se trata de dar a entender que las cosas se hacen según se impongan a la gente y pensando antes en lo que es mejor para uno mismo, siendo egoísta y evitando el castigo. En el Nivel B se dice que las acciones que se toman son mediante la conciencia, pensando en lo que es mejor para uno mismo, pero pensando también en losdemás y no dañarlos. Por ultimo en el nivel C Kohlberg menciona que lo correcto es hacer las cosas pensando en los demás, en su bien universal, tratando de ayudar al mayor número de personas y haciendo que los derechos no sean violados.

Una forma en la que se explican los orígenes de la moral es en “El pensamiento de Jean Piaget”2 donde se explican las formas de actuar de los seres humanos,estudiado desde el comportamiento de los niños de diferentes edades. A continuación se mencionaran dos de los estudios de Piaget.

En un apartado llamado “Las reglas del juego” se mencionan 2 técnicas.

La primera consiste en hacer un interrogatorio a unos niños preguntando “¿Cómo se juega a las bolitas?” y diciendo que nos enseñe a jugar. Los resultados mostraron que los niños de1-2 años no tienen reglas ya que actúan conforme sus hábitos motrices. En los niños de 2-5 años existe un egocentrismo ya que ellos juegan para si mismos siguiendo las reglas sin preocuparse de ellas y pueden ganar. A la edad de 7-11 años existe una pequeña cooperación en cuanto a la forma de aplicarse las reglas y cuales son, pero aun cada uno quiere ganar. A los 11-12 años en esta etapa ya se hanestablecido bien las reglas y son aceptadas. Aquí se puede analizar que se pasa de un periodo a otro conforme cambia la edad y el egocentrismo se transforma en respeto racional.

La segunda técnica consiste en hacer una serie de preguntas a un niño para mostrar cual es la conciencia que tiene acerca de una determinada regla. Después se le pregunta al niño que si puede inventar una nuevaregla que solo el conozca y que la haya inventado, con el fin de saber si él esta siendo justo con los demás. Por ultimo se planta una serie de preguntas como “¿Se jugaba siempre como hoy?” o “¿Cuál es el origen de las reglas?” para saber si el niño esta consientes de que las reglas son autónomas o heterónomas. Los resultados obtenidos fueron que los niños de 3-4 años no tenían una regla real...